Unit 1 How can we become good learners 单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit1Howcanwebecomegoodlearners单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Howcanwebecomegoodlearners单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教新目标GoForIt!2024-2025学年九年级上册英语教材，单元主题为Unit1Howcanwebecomegoodlearners。本节课主要围绕以下几个部分进行教学：

1.词汇教学：本节课将引入并巩固与学习习惯和技巧相关的词汇，如effective,method,improve,strategy等。

2.语法教学：本节课将复习并巩固一般现在时态的用法，通过描述良好的学习习惯和技巧。

3.阅读理解：本节课将通过一篇关于如何成为好学生的文章，提升学生的阅读理解能力，并学习相关词汇和表达。

4.口语交流：本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力，讨论如何提高学习效率。

5.写作练习：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识，写一篇关于如何成为好学生的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解、口语交流和写作练习等活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习关于学习习惯和技巧的文章，帮助学生了解不同文化背景下的学习方式，培养他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、问题解答等环节，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

4.学习策略：引导学生学习并运用有效的学习方法和策略，如时间管理、目标设定、自我评估等，帮助他们形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与学习习惯和技巧相关的词汇，如effective,method,improve,strategy等。

-阅读理解：通过阅读关于如何成为好学生的文章，学生需要能够理解并运用一般现在时态描述良好的学习习惯和技巧。

-口语交流：学生能够运用所学词汇和语法知识，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力，讨论如何提高学习效率。

-写作练习：学生能够运用所学词汇和语法知识，写一篇关于如何成为好学生的短文。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解新词汇可能会比较困难，需要通过多种教学活动和方法帮助他们巩固记忆。

-语法应用：一般现在时态的用法对于一些学生来说可能比较复杂，需要通过具体的例子和练习来引导学生正确运用。

-阅读理解：学生可能对文章中的某些细节理解不够深入，需要教师通过提问和讨论等方式引导学生深入思考和理解。

-写作练习：学生可能对如何组织文章结构、运用恰当的词汇和语法表达自己的观点感到困难，需要教师进行个别指导和反馈。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、学生座位表

-课程平台：人教新目标GoForIt!2024-2025学年九年级上册英语教材配套教学资源

-信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育应用程序

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、听力练习、口语练习、写作指导

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题来引导学生思考：你们认为什么样的学生是好的学生？他们有哪些特点和习惯？让学生们发表自己的观点，从而引出本节课的主题——如何成为好学生。

2.呈现新词汇（10分钟）

3.阅读理解（15分钟）

我会给学生发放一篇关于如何成为好学生的文章，让他们独立阅读。在阅读过程中，我会提醒学生注意文章的一般现在时态用法。阅读结束后，我会提问文章的主要内容和细节，检查学生的理解程度。

4.小组讨论（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论如何根据文章中的建议改进自己的学习习惯和技巧。每个小组需要选一个代表进行汇报。

5.角色扮演（10分钟）

我会让学生分角色扮演文章中的角色，模拟他们的对话。这样既可以提高学生的口语表达能力，也可以加深他们对文章内容的理解。

6.写作练习（10分钟）

我会让学生根据所学知识和自己的实际情况，写一篇关于如何成为好学生的短文。在写作过程中，我会提供必要的帮助和指导。

7.总结与反思（5分钟）

最后，我会让学生