2023八年级物理上册 第五章 质量与密度第一节 质量教案 （新版）沪科版.docx

2023八年级物理上册第五章质量与密度第一节质量教案（新版）沪科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023年八年级物理上册第五章《质量与密度》的第一节《质量》。该部分内容主要涉及质量的定义、质量的测量工具以及质量与物体所含物质的多少之间的关系。具体内容包括：

1.质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是一个基本的物理量。

2.质量的测量工具：常用的质量测量工具有天平和电子秤等，它们的工作原理以及使用方法。

3.质量与物体所含物质的多少之间的关系：质量的大小与物体所含物质的多少有关，物质越多，质量越大。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。具体包括：

1.物理观念：帮助学生建立质量的概念，理解质量与物体所含物质的多少之间的关系。

2.科学思维：通过探究质量的测量方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.科学探究：学生通过实验和观察，掌握天平和电子秤等测量工具的使用方法，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

4.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，培养他们认真观察、积极思考和合作交流的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）质量的概念：本节课的重点是帮助学生建立质量的概念，理解质量是物体所含物质的多少，是一个基本的物理量。

（2）质量的测量工具：本节课的重点还包括学生掌握天平和电子秤等质量测量工具的使用方法，以及了解它们的工作原理。

（3）质量与物体所含物质的多少之间的关系：学生需要理解质量的大小与物体所含物质的多少有关，物质越多，质量越大。

2.教学难点

（1）质量的概念：对于质量的概念，学生可能会与重量混淆，理解质量是一个基本的物理量，与物体的形状、位置和状态无关，这是本节课的一个难点。

（2）质量的测量方法：学生可能对天平和电子秤的使用方法不够熟悉，如何准确地测量物体的质量，以及如何处理实验数据，这是本节课的另一个难点。

（3）质量与物体所含物质的多少之间的关系：学生可能难以理解质量与物体所含物质的多少之间的关系，如何通过实验观察和数据分析来验证这一关系，也是本节课的一个难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解质量的概念、质量的测量工具以及质量与物体所含物质的多少之间的关系，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对质量的理解，通过交流和讨论促进学生的思维发展和知识内化。

3.实验法：教师引导学生进行实验操作，使用天平和电子秤等测量工具来测量物体的质量，通过实验观察和数据分析来验证质量与物体所含物质的多少之间的关系。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示质量的概念和测量工具的图片，通过图像和动画的形式来吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂演示和互动，通过软件的模拟实验和动画演示，帮助学生更好地理解质量的测量方法和实验操作。

3.实验器材：教师准备天平和电子秤等实验器材，让学生亲自动手进行实验操作，通过实际测量和数据分析来加深对质量概念的理解。

4.教学互动平台：教师利用教学互动平台进行课堂提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动交流来促进学生的思考和学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量的概念和测量工具，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量的概念和测量工具的使用。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量的概念和测量工具，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的物理实验或实际例子，引出质量的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解质量的概念和测量工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对质量的理解，通过交流和讨论促进学生的