Unit5 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5课时4听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《牛津深圳版》八年级上册英语第二单元第五课时听说部分。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：1）词汇：haircut,order,postoffice等；2）语法：一般现在时态的疑问句和否定句；3）功能：询问和描述某个地方的位置和方向。

教学内容与学生已有知识的联系：1）词汇：学生已学习过一些日常生活中的动词和名词，如“cut”,“order”等，本节课将进一步拓展相关词汇；2）语法：学生已学习过一般现在时态的肯定句，本节课将引导学生学习疑问句和否定句；3）功能：学生已具备一定的询问和描述物体位置的能力，本节课将进一步引导学生在实际情境中运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语听说能力，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。具体包括：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生对英语语音、语调的敏感度，提高学生对日常对话的理解能力。

2.口语表达能力：通过情景模拟和小组讨论，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达准确性。

3.语言运用能力：通过学习一般现在时态的疑问句和否定句，使学生能够熟练运用所学语法知识描述人和物体。

4.跨文化交际意识：通过学习外国文化中的购物场景，使学生了解西方购物习惯，增强学生的跨文化交际意识。

5.思维品质：通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：一是基本的英语语法知识，包括时态、语态、句型结构等；二是常见的日常英语词汇，如购物、询问方向等；三是基本的英语听力技巧，如语音、语调、意群划分等；四是基本的英语口语表达技巧，如发音、连读、语调等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，英语听说课通常是他们比较感兴趣的课程类型，因为可以通过实践活动来提高自己的语言运用能力。在学习能力上，学生应该具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉学习，有的可能更喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对一些新词汇的理解和记忆；二是对一般现在时态的疑问句和否定句的运用；三是对听力材料的理解和口语表达的准确性；四是对西方购物文化的了解和跨文化交际的能力。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如通过词汇游戏、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》八年级上册英语第二单元第五课时听说部分的学习资料。教师需要提前准备好教材，以便在课堂上进行教学。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于购物场景的图片和视频，以及一些西方购物文化的介绍资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，教师需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并做好实验前的准备工作。

4.教室布置：为了适应本节课的教学需要，教师应提前布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践。此外，教师还可以根据教学内容设置一些互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

5.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、黑板等，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

6.教学PPT：教师需要提前制作并准备好本节课的教学PPT，包括教学内容、教学目标、教学过程、互动环节等。PPT应设计简洁明了，图文并茂，以便学生更好地理解和掌握所学知识。

7.学习任务单：教师需要设计一些学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和合作学习。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习步骤等，以便学生明确学习要求和学习过程。

8.评价量表：教师需要准备一些评价量表，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。评价量表应包括对学生的听力、口语、语法等方面的评价指标，以便全面了解学生的学习成果。

9.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和辅导学生。教学指导书应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师明确教学要求和教学过程。

10.教学反思表：教师需要准备教学反思表，以便在课后对本次教学进行总结和反思。教学