江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册 制作基本动画教案2 苏教版.docxVIP

江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册制作基本动画教案2苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术课程——制作基本动画

2.教学年级和班级：江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年八年级信息技术班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算机基础操作能力、创新思维和团队协作四个方面进行。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解动画制作的基本概念和原理，培养学生的信息获取、处理和应用能力，提高学生的信息素养。

2.计算机基础操作能力：通过实际操作，让学生掌握动画制作软件的基本使用方法，提高学生的计算机应用能力。

3.创新思维：鼓励学生在动画制作过程中发挥自己的创意，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队协作：在小组合作完成动画制作的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在八年级的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络知识、办公软件的使用等。部分学生可能已经接触过简单的动画制作软件，如PPT的动画功能，或是一些在线动画制作工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是在实践操作方面。在学习能力方面，学生的差异较大，部分学生对计算机操作非常熟悉，而部分学生则相对陌生。在学习风格上，大部分学生喜欢动手操作，通过实际操作来掌握知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在动画制作过程中，学生可能遇到动画设计思路不清晰、软件操作不熟练、动画效果调整困难等问题。此外，部分学生可能在创意构思上感到困难，不知道如何将现实生活中的场景或故事转化为动画形式。对于团队合作，学生可能还需要提高沟通协作能力，以更好地完成小组项目。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年八年级信息技术课程教材》。教材中应包括制作基本动画的相关章节，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解动画制作的基本原理和步骤，使学生更直观地理解动画制作的过程。例如，可以准备一些简单的动画效果演示视频，让学生能够看到不同动画效果的实际应用。

3.实验器材：由于本节课涉及动画制作实践，需要准备一些计算机设备和动画制作软件。确保每组学生都有accesstoacomputerandanimation制作软件，如PowerPoint或者AdobeAnimate等。此外，还需要准备一些打印机、打印纸等，以便学生能够打印出他们的动画作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组围坐在一起，以便于小组合作和交流。在教室内设置一些展示区，用于展示学生制作的动画作品，以便于同学之间的互相学习和交流。

5.网络资源：确保教室内网络畅通，以便学生能够访问在线资源和相互之间分享作品。为学生提供一些在线动画制作工具的链接，如Powtoon、Vyond等，供学生在课后进一步探索和学习。

6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、音响设备等，以便将学生的作品投射到屏幕上，供全班同学欣赏和评价。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便学生在小组内或全班范围内对彼此的动画作品进行评价。这些评价标准可以包括动画的创意性、技术水平、团队合作等方面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作基本动画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作基本动画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作基本动画教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作基本动画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作基本动画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作基本动画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动画制作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作基本动画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作基本动画的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动画制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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