Unit 3 Careers and skills Reading 2 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsReading2教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：译林版高中英语选择性必修第四册Unit3CareersandskillsReading2

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解课文Careersandskills，学生能够运用英语描述不同的职业和所需技能，培养他们的语言运用能力。同时，通过分析课文中的文化元素，学生能够增强对不同文化背景的职业观念的理解，提高文化意识。此外，通过小组讨论和问题解答，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，锻炼他们的思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高英语学习的兴趣和动机，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文Careersandskills的主要内容和观点。

2.运用英语描述不同的职业和所需技能。

3.分析课文中的文化元素，提高文化意识。

难点：

1.理解课文中的专业术语和行业特点。

2.运用英语准确表达复杂的职业和技能信息。

3.深入理解课文中的文化差异和对职业观念的影响。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生仔细阅读和理解课文，结合实例和实际案例进行讲解和分析，帮助学生掌握课文的主要观点和信息。

2.对于难点内容，可以通过提供词汇卡片、行业案例和图片等辅助材料，帮助学生理解和记忆专业术语和行业特点。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生运用英语进行交流和表达，提高他们的语言运用能力。

3.为了提高学生的文化意识，可以通过对比分析不同文化背景下的职业观念，引导学生思考和讨论文化差异对职业选择和发展的影响。同时，可以邀请相关行业的专业人士进行讲座和分享，增加学生对不同职业的了解和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版高中英语选择性必修第四册》以及课文Careersandskills的相关材料。

2.辅助材料：

-图片：准备不同职业的工作场景图片，如医生、工程师、律师等，用于引导学生直观地理解和描述各种职业。

-图表：制作一张展示不同职业所需技能的图表，帮助学生对比和分析各种职业的特点和技能要求。

-视频：寻找相关的职业介绍视频或纪录片，如医生的一天、工程师的工程项目等，用于让学生更直观地了解不同职业的实际情况。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，应提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境。可以设置几个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和记录。此外，如果需要进行角色扮演或面试模拟等活动，可以设置一个专门的模拟面试区，配备相应的设备和材料。

5.技术准备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，并提前测试相关软件和文件的播放功能。

6.教学工具：准备一些教学工具，如计时器、答题板、抽签器等，以便在课堂活动中使用，增加互动性和趣味性。

7.学习材料：为学生准备一些学习材料，如课文摘要、练习题、讨论话题等，以便学生进行自主学习和巩固所学内容。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对课堂活动的评价和意见，以便教师及时调整和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Careersandskills课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和职业相关的词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：