七年级地理上册 4.1 天气和气候教案 （新版）湘教版.docx

七年级地理上册4.1天气和气候教案（新版）湘教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于湘教版七年级地理上册第四章第一节“天气和气候”。本节主要介绍了天气与气候的概念、特点及其区别。具体内容包括：

1.天气的概念：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变。

2.气候的概念：气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

3.天气与气候的区别：天气是指短时间内的大气状况，气候是指多年来的天气平均状况。

4.天气与气候的关系：天气是气候的基础，气候是天气的长期平均状态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.提升学生的地理观察力：通过观察天气和气候的现象，让学生能够运用地理视角去观察和理解自然环境中的变化。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析天气和气候的特点及其区别，培养学生运用地理知识进行逻辑思考和解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过小组讨论和分享，让学生能够运用所学的天气和气候知识，解释生活中的天气和气候现象，提高学生的实践应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气与气候的概念及其区别

2.天气与气候的关系

难点：

1.天气与气候的区别及其在实际生活中的应用

2.运用地理知识分析天气和气候现象的能力

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体演示、实例分析等方式进行讲解，使学生能够直观地理解和掌握天气与气候的概念及其区别。

2.对于难点内容，通过小组讨论、案例分析等互动教学方式，引导学生主动探究天气与气候的关系，并运用所学知识解释实际生活中的天气和气候现象。同时，提供充足的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用地理知识分析问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授天气与气候的概念、特点及其区别；讨论法用于引导学生探讨天气与气候的关系；案例研究法用于分析实际生活中的天气与气候现象；项目导向学习法用于培养学生运用地理知识解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一段天气预报视频，引导学生关注天气与气候，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用PPT展示，结合讲解，向学生介绍天气与气候的概念、特点及其区别。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论天气与气候在实际生活中的应用，引导学生运用地理知识分析问题。

（4）案例分析：选取一些典型的天气与气候现象，让学生分析其原因，如梅雨季节、干旱等。

（5）实践环节：让学生运用所学的天气与气候知识，分析家乡的天气与气候特点，并提出合理的应对措施。

（6）总结与反馈：通过提问、回答等方式，检查学生对天气与气候知识的掌握程度，及时进行反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示天气与气候的图片、数据等，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放天气预报视频，引导学生关注天气与气候现象。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看各地的天气与气候信息，提高学生的实践操作能力。

（4）案例素材：收集一些关于天气与气候的实际案例，用于分析与讨论。

（5）练习题：提供充足的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用地理知识分析问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和气候是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气和气候的图片或视频片段，让学生初步感受天气和气候的魅力或特点。

简短介绍天气和气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气和气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气和气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气和气候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气和气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的