1.2《小数的意义（二）》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北京版.docx

1.2《小数的意义（二）》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北京版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小数的意义（二）》，出自2023-2024学年四年级下册数学北京版。本节课将继续深入学习小数的意义，通过具体实例让学生理解小数在实际生活中的应用。内容包括小数的计数单位、小数的数位顺序、小数的加减法等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《小数的意义（一）》的基础上，学生已经掌握了小数的基本概念和初步应用。本节课将进一步加深对小数的理解，通过实例让学生将小数知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的数学兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习小数的意义（二），学生能够运用已有的知识经验，理解小数的计数单位、数位顺序等概念，掌握小数的加减法运算方法。同时，通过解决实际生活中的问题，培养学生将数学知识运用到实际情境中的能力，提高学生的数学应用意识。此外，通过小组合作、讨论交流等互动活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，培养学生的自主学习能力和终身学习的理念。

重点难点及解决办法

解决办法：通过具体实例和实际问题，引导学生理解小数的计数单位和数位顺序，如购物时找零、测量身高等。利用数轴和小数卡片等教学工具，帮助学生直观地理解小数的加减法运算。

难点：理解小数加减法运算的规律和小数点对齐的方法。

解决办法：通过小组讨论和动手操作，让学生尝试解释小数加减法的运算规律，如“先补足位数，再进行加减”。设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，体会小数点对齐的重要性。利用多媒体动画演示，帮助学生形象地理解小数加减法的运算过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解小数的计数单位、数位顺序和小数的加减法运算方法，引导学生理解和掌握知识点。结合具体实例和实际问题，让学生在听讲过程中，主动思考和探究。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对小数加减法运算规律的理解和小数点对齐的方法。鼓励学生提出问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.实验法：设计一些具有挑战性的练习题，让学生通过动手操作和实际计算，解决实际问题。培养学生的动手能力、问题解决能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动形象地展示小数的计数单位、数位顺序和小数的加减法运算过程。提高学生的学习兴趣，帮助学生直观地理解知识点。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如小游戏、练习题等，巩固学生对小数的理解和掌握。提高学生的参与度，增加课堂的趣味性。

3.实物模型：使用小数卡片、数轴等实物模型，帮助学生直观地理解小数的加减法运算。通过实际操作，让学生更好地掌握小数点对齐的方法。

4.练习题和案例：提供一些与生活实际相关的练习题和案例，让学生在解决实际问题的过程中，运用小数的知识。培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小数的意义（二）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数的意义和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小数的意义（二）》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数的意义（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数的意义（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数的计数单位、数位顺序和小数的加减法运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出小数的加减法运算规律和小数点对齐的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数加减法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小数的加减法运算，提高实践能力。

在小数的意义（二）新课呈现结束后，对小数的计数单位、数位顺序和小数的加减法运算方法进行梳理和总结。

强调小数的加减法运算规律和小数点对齐的方法