一年级语文下册 识字（二）6古对今说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册识字（二）6古对今说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版一年级语文下册识字（二）第6课《古对今》。本节课的主要内容是学习本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵课文。同时，通过学习课文，体会字词的搭配和语言的优美，激发学生对汉字和中华文化的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与创新、思维品质与批判性思维、审美与人文素养。通过学习《古对今》这篇课文，学生能够正确认读和理解生字词，提升语言理解与运用能力；通过学习对仗工整的句子，体会汉字的韵律美，增强文化传承与创新意识；通过分析课文内容，发展逻辑思维和批判性思维；通过有感情地朗读和背诵课文，提升审美与人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级上册已经学习了简单的汉语拼音，能够认读一些基本的汉字，对汉字的结构和读音有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些对仗工整的句子，对语言的韵律美有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对汉字和中华文化有一定的兴趣。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、图片和故事等方式进行学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对生字词的认读和理解存在困难，尤其是对一些形近字和难写字。此外，学生可能对课文中对仗工整的句子难以理解，对语言的韵律美感受不足。同时，学生可能在学习过程中缺乏主动探索和思考的能力，需要教师的引导和激发。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如图片展示、故事讲解等，引导学生主动参与到学习中，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计一些与教学内容相关的游戏，如字词接龙、对仗比赛等，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习效果。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放课文动画、生字词图片等，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如字词游戏、课文朗读等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物教具：使用实物教具，如汉字卡片、对仗句子模型等，帮助学生直观地感知和理解教学内容。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课后作业布置、学习资源共享等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（5）家校互动：通过家长群、家访等方式，与家长保持良好沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与到学生的学习过程中。

（6）评价机制：设立课堂表现、作业完成情况、学习成绩等多方面的评价机制，激励学生努力学习，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古对今》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对仗吗？它在我们生活中的哪些地方体现出来？”

展示一些对仗工整的句子或诗句，让学生初步感受对仗的美感。

简短介绍对仗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对仗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对仗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对仗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍对仗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解对仗的实际应用或作用。

3.对仗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对仗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对仗句子进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对仗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对仗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对仗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对仗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对仗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对仗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对仗在现实生活或学习