(课后提升练) 第2部分 专题2 生物的多样性(教学设计)2024年安徽中考生物提优方案.docx

(课后提升练)第2部分专题2生物的多样性(教学设计)2024年安徽中考生物提优方案

主备人

备课成员

教学内容

人教版《生物学》八年级下册第二章“生物的多样性”，本节课主要内容有：生物多样性的概念、生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）、生物多样性的价值、生物多样性的保护。

课后提升练第2部分专题2生物的多样性，围绕本节课的内容，设置相关练习题，巩固学生对生物多样性的理解，提高学生的实际应用能力。练习题包括：

1.判断题：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。（对/错）

2.选择题：以下哪项不属于生物多样性的价值？（A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.无关价值）

3.简答题：请简述保护生物多样性的措施。

4.案例分析题：以我国特有的珍稀动物大熊猫为例，分析大熊猫保护的意义和措施。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物多样性的概念、层次、价值和保护措施，使学生能够：

1.理解生物多样性的内涵，形成对生命多样性的认识，培养生命观念。

2.掌握生物多样性的三个层次，提高学生的科学思维能力。

3.通过对生物多样性价值的了解，培养学生关注生态环境、珍惜自然资源的意识。

4.学会生物多样性的保护措施，提高学生的实践应用能力。

5.培养学生的团队合作精神，通过案例分析、讨论等方式，提高学生的科学探究能力。

6.培养学生积极探究、严谨治学的科学态度，养成正确的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其三个层次。

2.生物多样性的价值。

3.生物多样性的保护措施。

难点：

1.生物多样性的三个层次之间的联系和区别。

2.生物多样性的价值在实际生活中的体现。

3.如何正确实施生物多样性保护措施。

解决办法：

1.通过直观的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解生物多样性的概念及其三个层次，并利用实例进行区分和联系的讲解。

2.设计相关的实践活动，如模拟生态系统、调查周边生物种类等，让学生在实际操作中感受生物多样性的价值。

3.针对保护措施，可以组织学生讨论，分享不同的保护方法和案例，引导学生思考如何在生活中实践保护生物多样性的措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第二章“生物的多样性”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握生物多样性的概念、层次、价值和保护措施。例如，可以准备一些展示不同生物种类的图片和视频，以及一些关于生物多样性的案例研究，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行一些简单的生态实验，如模拟生态系统、观察植物的生长等，以增强学生对生物多样性的理解和认识。在实验前，要确保学生了解实验的步骤和注意事项，避免实验中可能出现的安全问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将学生分成小组，并为每个小组提供一张桌子、一些椅子以及必要的实验器材，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。同时，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生们的作品和实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便在课堂上进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，还要确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，并在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括一些问题讨论、练习题等，以帮助学生巩固所学内容。

7.反馈问卷：在课程结束后，为学生准备反馈问卷，以便收集学生对课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物多样性的概念、层次、价值和保护措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提