22 狐假虎威教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

22狐假虎威教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22狐假虎威教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

教材分析

《狐假虎威》是2023-2024学年二年级上册语文统编版的一篇课文。故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，从而揭示了依仗别人的势力欺压人的道理。本课旨在通过故事让学生理解“狐假虎威”的含义，并学会成语的正确运用。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解故事大意。

2.学会生字词，并能灵活运用。

3.理解“狐假虎威”的含义，学会正确使用成语。

4.培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：

1.生字词的学习与运用。

2.理解课文内容，把握故事主题。

3.学会正确使用成语“狐假虎威”。

教学难点：

1.生字词的认读与书写。

2.理解故事背后的道理，学会正确运用成语。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生在情境中感受故事的魅力。

2.运用启发式教学，引导学生主动思考、探索。

3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

教学准备：

1.准备课文课件或黑板，展示生字词。

2.准备相关的故事素材，如图片、视频等。

3.准备课后练习题，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.朗读课文，让学生熟悉故事内容。

3.学习生字词，让学生能够正确认读与书写。

4.分析故事情节，引导学生理解“狐假虎威”的含义。

5.实践运用成语，让学生学会正确使用。

6.总结课堂内容，布置课后作业。

核心素养目标

本课旨在通过《狐假虎威》的故事，培养学生的语文核心素养。主要包括：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解故事内容，掌握生字词的正确运用，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：引导学生分析故事情节，理解“狐假虎威”的含义，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：通过学习成语，让学生了解中国传统文化，增强对民族文化的认同感。

4.审美与鉴赏：通过分析故事中的人物形象，提高学生的审美能力，培养良好的鉴赏习惯。

5.情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取道理，树立正确的价值观，培养学生的道德品质。

学情分析

本课《狐假虎威》针对的是二年级上册的学生，这一阶段的学生具有一定的阅读和理解能力，对寓言故事有较高的兴趣。然而，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词汇，对简单的句子结构和语法有一定的了解。但成语的学习和理解对他们来说还是一个新的挑战，需要教师的耐心引导和反复练习。

2.能力水平：学生的朗读和表达能力有所提高，但还需要进一步的锻炼和提升。在分析故事情节和理解成语含义方面，学生还缺乏一定的逻辑思维和创新能力，需要教师通过各种教学活动来培养。

3.素质特点：二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们善于模仿，因此在教学中，教师可以利用学生的这一特点，让他们在模仿中学习成语的正确运用。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，需要教师鼓励他们独立思考和自主学习。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生的知识基础，教师应从简单的成语开始教学，逐步引导他们理解和运用更复杂的成语。

2.激发兴趣：通过图片、视频等直观的方式，激发学生学习成语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.注重实践：引导学生通过朗读、讨论、表演等方式，将所学的成语运用到实际情景中，提高他们的语言表达能力和创新能力。

4.培养习惯：教师应严格要求学生的课堂纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，提高课堂学习效果。

5.情感教育：通过讲述成语背后的故事，引导学生从中汲取道理，培养他们的道德品质和人文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《狐假虎威》，包括课文文本和相关的生字词卡片。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括狐狸、老虎、百兽等角色的插图，用于吸引学生的注意力并辅助理解故事情节。

b.准备故事情节的思维导图或流程图，帮助学生清晰地了解故事的发展脉络。

c.收集一些与“狐假虎威”相似的成语故事视频或动画片段，用于课堂讨论和拓展学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有相关的角色扮演或情景模拟活动，需要准备相应的道具，如狐狸和老虎的头饰、标志等，以增强学生的参与感和体验感。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将