高中信息技术 ACCESS数据的查询教案 沪教版选修4.docx

高中信息技术ACCESS数据的查询教案沪教版选修4

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Access数据的查询。学生将学习如何使用Access进行数据的查询，包括选择查询、交叉表查询、参数查询和SQL查询等。这些内容将帮助学生掌握如何从数据库中获取所需的数据，并进行有效的数据分析和处理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Access的基本操作，包括创建表、输入数据和编辑数据等。在此基础上，学生将学习如何使用Access进行更高级的数据查询操作。通过这些学习，学生将能够更好地理解和应用Access数据库的知识，提高他们在实际应用中的数据处理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据处理能力：通过学习Access数据的查询，学生将能够运用各种查询方式获取所需数据，提高数据处理和分析的能力。

2.问题解决能力：学生将学会运用Access查询解决实际问题，培养运用信息技术解决问题的思维和方法。

3.创新思维：学生将在查询实践中，发挥创造力和创新意识，探索更高效的数据处理方式。

4.信息素养：通过本节课的学习，学生将提高信息素养，能够自觉遵循信息伦理，安全、合法地使用Access数据库。

5.团队协作：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成数据查询任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

学情分析

考虑到本节课的内容为Access数据的查询，我们需要对学生现有的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣等方面进行深入的了解，以便更好地设计教学策略和活动。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了Access的基本操作，包括创建表、输入数据和编辑数据等。然而，对于查询功能的深入理解和运用，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能只停留在基本的查询操作，而对于参数查询、交叉表查询等高级查询方式不够熟悉。此外，学生对于SQL查询可能还没有接触过，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。

2.能力水平：学生在数据处理和分析方面的能力水平不尽相同。部分学生可能已经在之前的课程中接触过一些数据分析工具，具备一定的能力。然而，仍有部分学生可能对此方面的技能较为生疏，需要通过实践和指导来提高。此外，学生在问题解决和创新思维方面也存在差异，需要通过教学活动来激发和培养。

3.学习习惯：在学习习惯方面，学生的自主学习能力、团队合作能力和反思能力各不相同。部分学生可能习惯于被动学习，缺乏自主探索和思考的习惯。因此，在教学中需要设计互动和探究性的活动，鼓励学生主动参与和思考。同时，学生之间的合作能力也有待提高，可以通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

4.兴趣和动机：学生对于信息技术课程的兴趣和动机存在差异。部分学生可能对Access数据库和数据查询具有较强的兴趣，学习的积极性较高。然而，也有部分学生可能对此方面的内容不够感兴趣，学习的积极性较低。因此，在教学中需要通过丰富多样的教学方法和实际案例，激发学生的学习兴趣和动机。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪教版选修4的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握查询功能，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解查询的原理和操作步骤，提高学习效果。

3.实验器材：本节课可能需要学生进行实践操作，因此需要准备计算机和Access数据库软件，确保实验器材的完整性和安全性。同时，还需要准备网络连接，以便学生能够进行在线查询和交流。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每个小组配备一台计算机，以便学生进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学工具，以便教师能够进行演示和讲解，学生能够清晰地观看教学内容。

6.学习平台：如果可能，可以使用学习平台或在线教学工具，以便教师能够发布学习资源、布置作业和进行评估，学生能够在线提交作业和参与讨论。

7.教学指导材料：准备教师指导书或教学笔记，以便教师能够根据教学进度和学生的实际情况进行教学指导和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Access数据的查询课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Access数据的查询知识点。