2024届高三英语基础写作：基础写作-向外教建议庆祝方式 教学设计.docx

2024届高三英语基础写作：基础写作-向外教建议庆祝方式教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高三英语基础写作：基础写作-向外教建议庆祝方式教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高三英语基础写作

2.教学年级和班级：2024届高三1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升英语写作能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，使其能够准确、得体地表达自己的观点和想法。

2.增强跨文化交际意识：通过学习如何向外教建议庆祝方式，使学生更好地理解和尊重不同文化的庆祝方式，提高其跨文化交际能力。

3.培养独立思考和判断能力：引导学生通过分析不同庆祝方式的优缺点，培养其独立思考和判断能力，使其能够做出合理的决策。

4.提高团队合作能力：通过小组合作完成庆祝方式的建议，使学生能够更好地与他人合作，提高其团队合作能力。

学情分析

2024届高三1班的学生们普遍具有较强的英语基础，对于英语写作有一定的掌握，但存在着书写不规范、语法错误较多、句式单一等问题。在知识方面，学生们已经学习了各种时态、语态、句型等基础知识，但对于如何向外教建议庆祝方式这一主题，部分学生可能存在文化差异认知不足的情况。

在能力方面，学生的词汇量和阅读理解能力较好，但写作能力参差不齐，部分学生存在着表达不清、逻辑混乱等问题。此外，学生的批判性思维能力和创新意识有待提高，他们在写作时往往过于依赖模板和套路，缺乏独立思考和个性化表达。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生可能存在焦虑情绪，害怕写作过程中出现错误。此外，学生们在团队合作方面表现良好，但部分学生过于依赖团队，缺乏独立完成任务的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于培养学生准确、得体地表达自己的观点和想法，提高其写作能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，消除他们的焦虑情绪，培养独立思考和判断能力。在教学过程中，我将充分发挥引导作用，为学生提供有效的学习策略和方法，帮助他们克服写作难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高三英语基础写作》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如不同庆祝方式的图片、相关文化背景的短视频等，以丰富学生的学习体验，提供更多的信息和例子。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境，如设置分组讨论区，提供足够的写作空间，确保学生可以舒适地进行讨论和写作。

5.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络连接：确保教室内的计算机设备可以连接到互联网，以便学生可以查找相关资料和进行在线学习活动。

7.写作模板和范例：准备一些写作模板和优秀范例，以便学生可以参考和模仿，提高他们的写作水平。

8.反馈表格和评价标准：准备反馈表格和评价标准，以便学生可以互相评价和自我评价，了解自己的写作进步和不足之处。

9.教学PPT：制作教学PPT，展示课程主要内容和教学环节，帮助学生更好地理解和跟随教学进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“向外教建议庆祝方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解向外教建议庆祝方式的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“向外教建议庆祝方式”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的跨文化交际案例或视频等方式，引出“向外教建议庆祝方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何向外教建议庆祝方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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