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8安全记心中第一课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“8安全记心中第一课时”是部编版道德与法治三年级上册的一节课。本节课主要围绕学生的日常安全展开,包括交通安全、防火安全、防范溺水等。通过学习,使学生掌握基本的安全知识,提高自我保护意识,养成良好的安全习惯。教学内容与学生的实际生活紧密相连,实用性较强。在教学过程中,教师应注重学生的参与和实践,引导他们主动学习,提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提升学生的生活安全意识,增强自我保护能力,培养良好的安全行为习惯。通过学习,使学生能够掌握基本的安全知识,能够在日常生活中识别潜在的危险,采取正确的措施保护自己。同时,培养学生的判断力和应变能力,使他们在面对突发事件时能够冷静应对,确保自身安全。此外,还旨在提高学生的团队合作意识,使他们能够在遇到危险时主动寻求帮助,与同伴共同应对,共同保护自己和他人的安全。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在三年级的学生中,大部分已经具备了一定的生活经验,对日常生活中的一些基本安全知识有所了解,如过马路要看红绿灯、不玩火等。他们曾学习过一些基本的安全防范方法,如遇到陌生人敲门时不开门等。此外,他们还掌握了一些基本的自救技能,如火灾时的逃生方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生来说,他们好奇心强,喜欢通过实践和互动来学习。在安全知识的学习上,他们更愿意通过角色扮演、游戏等活动来理解和掌握。在学习能力上,他们已经具备了基本的阅读理解能力和问题解决能力,能够理解并应用安全知识。在学习风格上,他们偏爱直观、生动的教学方式,喜欢通过观察、实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习安全知识的过程中,学生可能会对一些复杂的安全规则和操作流程感到困惑,例如如何正确使用灭火器、如何在火灾中逃生等。此外,他们在实际操作中可能会遇到一些困难,如不敢开口求助、不知道如何处理突发事件等。另外,学生可能对安全知识的重要性缺乏认识,导致他们在日常生活中忽视安全问题。
四、教学资源
1.软硬件资源:班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志实物或图片、灭火器模型、逃生帐篷等。
2.课程平台:无需特定课程平台,教学活动主要在课堂进行。
3.信息化资源:安全教育动画片、PPT课件、安全知识小游戏、在线安全测试等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、实地演练等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对安全的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道安全的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于安全的图片或视频片段,让学生初步感受安全的重要性。
简短介绍安全的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.安全基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解安全的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解安全的定义,包括其主要组成元素或原则。
详细介绍安全的基本组成部分或原则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.安全案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解安全特性和重要性。
过程:
选择几个典型的安全案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解安全的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用安全知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对安全的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调安全的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调安全在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用安全知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于安全的重要性的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-安全知识手册:提供一份详细的安全知识手册,内容包括交通安全、防火安全、防范溺水等方面的知识,供学生课后阅读和参考。
-安全技能演练视频:收集一些安全技
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