第3单元 第11课 北洋政府的统治与军阀割据2023-2024学年八年级上册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第11课北洋政府的统治与军阀割据2023-2024学年八年级上册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第11课北洋政府的统治与军阀割据2023-2024学年八年级上册历史教材易点通教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级上册历史教材《易点通》，第3单元的第11课“北洋政府的统治与军阀割据”。本节课主要介绍了北洋政府的成立、军阀割据的情况以及其主要影响。

教学重点包括：

1.北洋政府的成立背景及其统治特点。

2.军阀割据的形成原因及其政治、经济影响。

3.北洋政府时期的重要历史事件及其对中国的影响。

教学难点主要包括：

1.军阀割据局面下的政治动荡与社会矛盾。

2.北洋政府时期民族工业的发展及其原因。

3.如何理解北洋政府时期的历史地位及其对中国的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析北洋政府的统治与军阀割据，使学生能够运用史料实证来理解历史现象，提高历史解释的能力。同时，通过探讨北洋政府时期的社会矛盾和民族工业的发展，帮助学生形成正确的时空观念，认识到北洋政府在中国历史中的地位和影响。最后，通过关注北洋政府时期的重要历史事件，引导学生树立家国情怀，深刻体会历史对现实和未来的启示。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在北洋政府与军阀割据这一领域，他们可能存在知识盲点，需要通过本节课的学习来进行补充和深化。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经对辛亥革命、中华民国的成立等历史事件有所了解，对军阀割据的概念也可能有所听闻。但他们对北洋政府的成立背景、统治特点以及军阀割据的形成原因、政治经济影响等方面的知识可能不够系统，需要通过本节课的学习来完善。

2.能力方面：学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过教材和课外资料来获取知识。但在历史解释和史料实证方面，他们的能力可能有待提高。本节课通过引导学生分析史料、解释历史现象，有助于提高他们的历史解释能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和探究精神，对历史事件有自己的看法。但在团队合作、沟通交流方面，他们的素质可能有所欠缺。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、分享等方式，提高他们的综合素质。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。这对课程学习产生了一定的影响。针对这些问题，我将采取有效的教学策略，如创设生动有趣的历史情境、运用多媒体教学手段等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、历史图片和地图等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资料和扩展阅读资源。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史论文和期刊、教育部门提供的的历史教学资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、课堂提问等。

5.教辅材料：教科书、教师用书、历史事件时间线、人物传记、相关历史书籍等。

6.历史文物和模型：如北洋政府时期的照片、文献复制件、历史人物模型等。

7.外部支持：博物馆、历史遗址参观、专家讲座等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北洋政府的统治与军阀割据的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北洋政府的统治与军阀割据内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北洋政府的统治与军阀割据教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北洋政府的统治与军阀割据教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北洋政府的统治与军阀割据的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北洋政府的统治与军阀割据学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的辛亥革命、中华民国的成立等历史事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北洋政府的统治与军阀割据新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北洋政府的成立、统治特点，军阀割据的形成原因、政治经济影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出北洋政府的统治与军阀割据重点，强调相关历史事件的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北洋政府的统治与军阀割据问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通