2024秋八年级物理上册 第4章 光的折射 透镜 第三节 凸透镜成像的规律教案1（新版）苏科版.docxVIP

2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第三节凸透镜成像的规律教案1（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理——光的折射与凸透镜成像规律

2.教学年级和班级：八年级6班

3.授课时间：2024年10月17日星期二第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：培养学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度与科学伦理：培养学生尊重科学、严谨治学的态度，以及团队合作和交流分享的意识。

4.科学应用：培养学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题的能力。

学情分析

八年级的学生已经掌握了光的传播、反射等基本物理知识，对实验操作也有一定的熟悉程度。但学生在理解光的折射和凸透镜成像规律方面存在一定的困难，需要通过实例和实验来帮助学生更好地理解和掌握。

在知识层面，大部分学生对光的传播和反射有一定的了解，但光的折射和凸透镜成像规律较为抽象，需要通过实验和实际例子来帮助学生理解和掌握。在能力层面，学生的实验操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生团队合作和交流分享的意识较强，但部分学生缺乏严谨治学的态度，需要加强培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不高。这可能影响他们对光的折射和凸透镜成像规律的理解和掌握。针对这一情况，教师需要在课堂中采取有效的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（凸透镜、光屏、光具座等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问题驱动法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供凸透镜成像规律的预习PPT和实验视频，要求学生提前观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“凸透镜成像的规律是什么？”、“如何解释放大镜原理？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，做笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的凸透镜应用实例，如放大镜、照相机等，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的规律，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排学生进行凸透镜成像实验，观察并记录结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对凸透镜成像规律进行思考。

-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察成像情况。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解理论。

-实践活动法：通过实验让学生直观感受成像规律。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生交流。

作用与目的：

-确保学生对凸透镜成像规律有深入理解。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有挑战性的作业，如分析生活中其他凸透镜的应用。

-提供拓展资源：推荐学生阅读物理杂志或访问相关科学网站。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示对成像规律的理解。

-拓展学习：学生查阅额外资源，深化对物理现象的认识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结加深学习理解。

作用与目的：

-巩固学生对凸透镜成像规律的掌握。

-鼓励学生主动探索物理现象，激发学习兴趣。

-通过反思帮助学生建立知识的长期记忆和应用能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系、成像的性质（实像与虚像）、以及放大倍数的概念。他