3.3 珍惜水资源（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）.docx

3.3珍惜水资源（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.3珍惜水资源》是2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）的重要内容。本节课主要通过实践活动和作业设计，让学生了解水资源的宝贵性，掌握节约用水和保护水资源的基本方法。教材通过生动的案例和实际的操作，引导学生认识到水资源的重要性，激发学生珍惜和保护水资源的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过作业教学设计，让学生在实践中学习和体验，进一步提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、思考问题，并找到解决问题的方法。同时，教师也要注重作业的反馈和评价，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：科学探究与实践、科学态度、科学交流。

首先，通过实践活动，学生能够运用观察、实验、分析等方法，了解水资源的特点和保护方法，培养科学探究与实践的能力。

其次，学生能够树立珍惜水资源、保护环境的意识，培养科学态度，积极主动参与保护水资源的行动。

最后，学生在课堂交流中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，学会与他人合作交流，提高科学交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）水资源的特点：学生需要理解水资源的概念，掌握水资源的分布、种类及作用，从而认识到水资源的宝贵性。

举例：通过观察和分析不同地区的水资源状况，学生能够理解水资源在不同地区的丰富程度。

（2）节约用水的方法：学生需要掌握在日常生活中节约用水的基本方法，提高水资源利用率。

举例：通过实际操作，学生学会使用节水龙头、收集雨水等方法来节约用水。

（3）保护水资源的方法：学生需要了解保护水资源的重要性，掌握保护水资源的基本方法。

举例：学生通过调查和讨论，提出减少污水排放、加强水资源管理等保护水资源的措施。

2.教学难点

（1）水资源的分布规律：学生难以理解水资源在不同地区的分布规律及其影响因素。

举例：通过地理信息系统（GIS）展示水资源分布图，帮助学生直观地了解水资源分布的规律。

（2）水资源的保护措施：学生难以理解保护水资源的方法和意义，难以将理论知识运用到实际生活中。

举例：组织学生参观污水处理厂，让学生了解污水处理的基本过程，从而认识到保护水资源的重要性。

（3）节约用水的实践操作：学生难以将节约用水的方法应用到日常生活中，缺乏实践操作的经验。

举例：布置家庭作业，让学生在家尝试使用节水方法，如洗澡时关闭水龙头，记录一个月家庭的用水量等。通过实践活动，提高学生的节水意识。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的理解和记忆。

例如，准备一张中国水资源的分布图，让学生能够直观地了解水资源在不同地区的丰富程度。

再如，准备一段关于污水处理的视频，让学生了解污水处理的基本过程，从而认识到保护水资源的重要性。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，如水桶、水龙头、量杯、污废水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备教学PPT、投影片、黑板等教学工具，以便教师在教学过程中进行讲解和展示。

6.作业布置：准备与本节课相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对课堂教学的意见和建议，从而不断改进教学方法和教学内容。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍惜水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球上所有水体的总称，包括地表水、地下水和大气中的水。水资源对于维持生态平衡和人类社会的正常运转具有至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节约用水和保护水资源这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们