七年级语文下册 第三单元 12 蟋蟀在时报广场教案 语文版.docx

七年级语文下册第三单元12蟋蟀在时报广场教案语文版

主备人

备课成员

教材分析

《蟋蟀在时报广场》是语文版七年级下册第三单元的一篇课文。本课以蟋蟀的视角讲述了它们在时报广场的生活。课文描绘了蟋蟀们的快乐生活，以及它们与人类的关系，展现了作者对生命的尊重和热爱。本文语言优美，情感丰富，寓意深刻，适合引导学生感受生命的美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

本节课的设计主要围绕课文内容，通过分析蟋蟀的生活习性，让学生了解昆虫的世界，体会作者对生命的尊重和热爱。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列富有启发性的教学活动，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本解读能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用蟋蟀的视角来观察和描述生活。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力和叙述能力。

2.思维品质：通过分析蟋蟀的生活习性和与人类的关系，培养学生独立思考和批判性思维能力，使他们能够从不同的角度看待问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解昆虫的世界，感受生命的美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。同时，通过对中国传统文化中蟋蟀形象的了解，增强学生对民族文化的认同感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的美词佳句，提高学生的审美情趣，使他们能够体验到文学作品的魅力，培养对文学的爱好。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，以及与他人合作、沟通的能力。

学情分析

学生在进入七年级下册的学习阶段时，已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。但不同学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面存在较大差异，因此在教学过程中需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学设计。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词句的运用、文章结构的理解等。但在文本解读、批判性思维、文学鉴赏等方面，部分学生仍需加强。此外，学生的写作能力也有待提高，尤其是在描绘细节、表现手法等方面。

2.素质方面：学生在道德素养、人文关怀等方面具有较高的素质，对于课文中所体现的生命尊重和热爱生活的主题能够产生共鸣。然而，部分学生在面对复杂文本时，可能缺乏耐心和细致的分析能力，需要老师在教学过程中加以引导和培养。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、积极发言。但部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和探究的精神。此外，部分学生在完成作业和课堂练习时，可能存在应付了事的现象，需要老师进行针对性的指导和监督。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，老师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，引导他们深入分析课文，提高文本解读和批判性思维能力。同时，通过丰富的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力和审美情趣。此外，老师还应关注学生的心理健康和情感需求，引导他们树立正确的价值观和生活态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：课文原文、相关蟋蟀的图片和视频资料、优秀作文等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、朗读、角色扮演等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蟋蟀在时报广场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢某种事物并为之努力奋斗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蟋蟀在时报广场的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蟋蟀的基本概念。蟋蟀是一种常见的昆虫，它们生活在……（详细解释概念）。蟋蟀在时报广场的故事中，它们代表了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对蟋蟀的描述。这个描述展示了蟋蟀在时报广场的生活，以及它们与人类的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蟋蟀的生活习性和与人类的关系这两个重点。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蟋蟀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蟋蟀的生活习性。

3.成果展示：