23海底世界 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

23海底世界（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《23海底世界》为统编版语文三年级下册中的一课，文章以生动的语言和丰富的想象力，描绘了海底世界的神奇与美丽。通过本课的学习，使学生能够了解海底生物的多样性及其特点，感受大自然的神奇魅力。课程内容与课本紧密相关，既注重语文知识的传授，又强调对学生观察力、想象力和审美情趣的培养。本节课将引导学生深入文本，品味词句，感受作者对海底世界的热爱，并结合实际生活，启发学生关注环境保护，培养其热爱自然、珍惜资源的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：提升语言理解与运用能力，通过分析文本，理解作者用词造句的巧妙，提高学生的语文素养；培养审美鉴赏能力，引导学生感受海底世界的奇幻美，激发学生对自然美的热爱与欣赏；强化思维发展与创新能力，鼓励学生展开想象，结合实际生活经验，对海底生物及环境进行思考和探究；加强文化传承与理解，通过学习文本，让学生了解海洋文化，增进对自然环境保护的认识，培养其责任感与使命感。通过本节课的学习，使学生形成综合运用知识解决问题的能力，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些描绘自然景观的文章，能够理解简单的修辞手法，如比喻、拟人等。他们也已经学习过一些关于海洋的基础知识，如海洋的简单分类、海洋生物的常见种类等，为本课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对于海底世界这样的主题，他们通常表现出较高的兴趣。学生在语言表达和想象力方面具有一定的能力，喜欢通过图片、故事等形式进行学习。此外，学生在合作学习、探究学习方面表现出积极的学习风格，喜欢与同伴一起讨论、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能在对文章深层含义的理解上存在困难，如对作者情感态度的把握、对海底生物特点的深入理解等。此外，一些学生对较复杂的词汇和句子结构可能感到难以消化，需要教师在教学过程中给予关注和指导。在探究活动中，学生可能面临逻辑思维和创新能力不足的问题，需要教师引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、海底世界图片或插图、实物模型或标本。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、相关海洋生物科普书籍、音频资料（海底声音）。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源、教学视频、电子白板。

5.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、观察分析法、思维导图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海底世界的图片或视频片段，让学生初步感受海底世界的魅力。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念、生物多样性和环境保护的重要性。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要生物种类和环境特点。

详细介绍海底生物的多样性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解海底世界对生态平衡和人类生活的重要性。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底生物的特性及其与人类的关系。

过程：

选择几个典型的海底生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和与人类生活的关联，让学生全面了解海底世界的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海底环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个海底生物或环境主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海底世界的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾海底世界的基本概念、生物多样性和案例分析等。

强调海底世界在生态保护和人类生活的重要性，鼓励学生关注环保，珍惜海洋资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关