2024-2025学年九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料教案 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学下册的第八单元，课题1《金属材料》。本节课的主要内容包括：

1.金属材料的分类：了解和区分金属材料、合金以及金属的复合材料。

2.金属的性质：掌握金属的导电性、导热性和延展性等基本性质。

3.金属的制备方法：了解常见的金属制备方法，如冶炼、电解等。

4.金属的腐蚀与防护：理解金属腐蚀的原因，以及常见的金属防护方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使其能够自主发现问题、解决问题。

2.证据推理能力：通过分析金属材料的性质和制备方法，培养学生从事实和证据出发，进行逻辑推理和判断的能力。

3.科学思维：通过学习金属的腐蚀与防护，培养学生运用科学知识进行思考和分析问题的习惯。

4.科学态度：通过学习金属材料的相关知识，培养学生对科学的热爱和好奇心，以及对学习的积极态度。

5.社会责任：通过了解金属材料在生活和工业中的应用，培养学生对资源利用和环境保护的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金属材料的分类：金属材料、合金和金属的复合材料。

举例：铁、铜、铝等属于金属材料；生铁和钢是铁的两种重要合金；不锈钢是铁的复合材料。

（2）金属的性质：导电性、导热性和延展性。

举例：金属导电性可以通过制作电线来体现；金属导热性可以通过制作炊具来体现；金属延展性可以通过制作金属板材和丝线来体现。

（3）金属的制备方法：冶炼、电解等。

举例：铁的制备可以通过高温冶炼铁矿石得到；铝的制备可以通过电解氧化铝得到。

（4）金属的腐蚀与防护：金属腐蚀的原因以及常见的金属防护方法。

举例：金属腐蚀主要是由氧气和水引起的；金属防护方法包括涂层保护、阴极保护等。

2.教学难点：

（1）金属材料的分类：理解合金和金属的复合材料的性质和区别。

举例：合金与纯金属相比，具有更好的机械性能和耐腐蚀性；金属的复合材料具有更好的耐磨性和抗拉强度。

（2）金属的性质：理解金属的导电性、导热性和延展性的原理。

举例：金属导电性是因为金属中的自由电子在外加电场的作用下流动；金属导热性是因为金属中的自由电子和晶格振动传递热量；金属延展性是因为金属晶体结构的滑动。

（3）金属的制备方法：理解冶炼和电解的原理及其应用。

举例：冶炼是通过高温加热矿石，使金属氧化物还原为金属；电解是通过外加电流，使金属离子在阴极还原为金属。

（4）金属的腐蚀与防护：理解金属腐蚀的原因及其防护方法的选择。

举例：金属腐蚀主要是由氧气和水引起的，因此可以选择涂层保护、阴极保护等方法来防止金属腐蚀。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍金属材料的分类、性质、制备方法和腐蚀与防护等基本概念时，采用讲授法，系统地向学生传授知识。

（2）实验法：组织学生进行金属材料的性质实验，如导电性、导热性和延展性实验，使学生在实践中理解和掌握金属的性质。

（3）案例研究法：通过分析具体的金属材料应用案例，如金属材料在建筑、交通、电子等领域的应用，帮助学生了解金属材料在实际生活中的重要性。

（4）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享金属材料知识和心得，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演金属材料、合金和金属的复合材料等角色，通过表演形式介绍各自的特点，增加课堂趣味性。

（2）实验活动：安排学生进行金属材料的性质实验，如导电性、导热性和延展性实验，让学生在实践中掌握金属的性质。

（3）游戏设计：设计金属材料知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）项目导向学习：布置课后项目，要求学生调查金属材料在生活中的应用，并撰写调查报告，培养学生的实践能力和创新能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示金属材料的基本概念、性质、制备方法和腐蚀与防护等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放金属材料制备和应用的相关视频，让学生更直观地了解金属材料的生产和应用过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行金属材料的性质实验，提高实验的准确性和便利性。

（4）教材和辅导资料：为学生提供丰富的教材和辅导资料，便于学生课后复习和拓展知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属材料的分类、性质、制备方法和腐蚀与防护等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属材料知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属