5.3.1 硅 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.3.1硅教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是硅及其化合物的性质和用途。教学内容包括硅的基本性质、硅的氧化物、硅酸盐等化合物的性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了硅的基本性质，如硅的化学符号、原子序数等。在高中阶段，学生已经学习了氧化物和酸碱盐的相关知识，这为本节课的学习提供了基础。

本节课的教学内容与课本《高一下学期化学人教版（2019）必修第二册》第5章第3节“硅”相关，具体包括硅的物理性质、化学性质、硅的氧化物和硅酸盐的性质和用途等内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握硅及其化合物的性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据推理能力：通过分析硅及其化合物的性质和用途，培养学生的证据收集、分析和推理能力。

3.信息素养：通过查阅相关资料和课本内容，培养学生的信息获取、处理和应用能力。

4.科学态度与价值观：通过学习硅及其化合物的性质和用途，培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.硅及其化合物的性质和用途。

2.实验操作和观察能力的培养。

难点：

1.硅及其化合物的性质和用途的理解和应用。

2.实验操作和观察能力的培养。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身参与，增强对硅及其化合物性质的理解和记忆。

2.提供相关资料和案例，帮助学生理解和应用硅及其化合物的性质和用途。

3.进行分组讨论和实验，激发学生的思考和探索，提高实验操作和观察能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解硅及其化合物的性质和用途，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：组织学生进行分组讨论，分享对硅及其化合物性质的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究：提供相关的案例，让学生分析硅及其化合物在实际应用中的作用和影响，培养学生的应用能力。

-项目导向学习：引导学生参与实验项目，让学生亲身操作和观察硅及其化合物的性质，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演硅及其化合物的不同角色，通过模拟实验和观察，增强学生对性质的理解和记忆。

-实验：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，观察硅及其化合物的性质，培养学生的实验操作和观察能力。

-游戏：设计相关的知识问答或竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式展示硅及其化合物的性质和用途，增强学生的理解和学习效果。

-视频：播放相关的实验操作视频，让学生更直观地了解实验步骤和观察结果。

-在线工具：利用在线工具和平台，提供相关的学习资源和案例，方便学生自主学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《硅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有硅的产品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硅的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硅的基本概念。硅是化学元素周期表中的第14号元素，它是一种非金属元素，广泛存在于自然界中。硅在工业生产和科学研究中具有重要的应用价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了硅在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调硅的物理性质和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与硅相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示硅的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“硅在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将