2024-2025学年高中珍爱友情远离欺凌班会教学设计.docx

2024-2025学年高中珍爱友情远离欺凌班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中《社会》学科第四章“珍爱友情，远离欺凌”。具体内容包括：

1.友情的珍贵：让学生理解友情的重要性，以及如何去珍惜身边的朋友。

2.欺凌的现象与危害：让学生了解欺凌行为的种类、特点及其对受害者和社会的危害。

3.拒绝欺凌，共建和谐：教育学生如何拒绝欺凌行为，以及如何积极参与到欺凌预防和和谐校园的建设中来。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经在之前的课程中学习了关于友情的重要性，这为本节课的理解和深化提供了基础。

2.对于欺凌现象和危害，学生可能已经有了一些初步的了解，本节课将在此基础上进行深入的探讨。

3.学生将把本节课学到的知识运用到实际生活中，拒绝欺凌，共建和谐校园。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命意识：通过学习友情的珍贵，使学生认识到生命的可贵，理解珍爱生命的重要性。

2.情感态度：通过了解欺凌的现象与危害，培养学生正确的价值观，使学生能够对欺凌行为产生强烈的道德反感。

3.社会参与：通过学习拒绝欺凌，共建和谐，使学生能够积极参与到欺凌预防和和谐校园的建设中来。

4.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

5.团队合作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识，使学生能够在团队中发挥积极作用。

6.自我管理：培养学生自我管理的能力，使学生能够自觉抵制欺凌行为，做到自我约束。

重点难点及解决办法

重点：

1.友情的珍贵：如何引导学生深刻理解友情的重要性，并能够珍惜身边的朋友。

2.欺凌的现象与危害：如何让学生深入了解欺凌行为，并认识到其对受害者和社会的危害。

3.拒绝欺凌，共建和谐：如何教育学生拒绝欺凌行为，并积极参与到欺凌预防和和谐校园的建设中来。

难点：

1.对友情珍贵性的深入理解：学生可能对友情的理解较为表面，难以深刻体会到其珍贵性。

2.对欺凌现象和危害的认识：学生可能对欺凌行为的了解不够全面，难以认识到其严重性。

3.将所学知识运用到实际生活中：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，难以做到拒绝欺凌，共建和谐。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享等方式，引导学生深入理解友情的珍贵性，从而加深对友情重要性的认识。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生全面了解欺凌现象和危害，从而增强对其严重性的认识。

3.通过角色扮演、小组活动等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，从而做到拒绝欺凌，共建和谐。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

3.信息化资源：与课程相关的视频资料、在线文章、网络图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、分享讨论等。

5.辅助材料：教材、参考书、教案、PPT、测试题等。

6.教学工具：计时器、投票器、问卷调查等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍爱友情，远离欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过友情被欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何珍爱友情，远离欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情的基本概念。友情是人与人之间基于共同兴趣、相互理解和支持而形成的一种情感联系。它对于我们的人际关系和社会生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友情被欺凌的情况，以及它对受害者和社会的危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调珍爱和保护友情的重要性，以及如何拒绝欺凌行为。对于如何辨别欺凌行为和如何采取行动的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍爱友情、远离欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，模拟友情被欺凌的场景，并展示如何应对和解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中珍爱友情，远离欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助