1.1.2 生物的特征（教学设计）2024-2025学年七年级生物上学期同步教学设计+分层练（2024人教版）.docxVIP

1.1.2生物的特征（教学设计）2024-2025学年七年级生物上学期同步教学设计+分层练（2024人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。

2.能够运用所学的生物特征知识，分析生活中的生物现象，提高学生的实践能力。

3.培养学生的观察能力，通过观察生物现象，培养学生的细致观察和思考能力。

4.培养学生团队合作意识，通过小组讨论和实验，培养学生的合作能力和沟通技巧。

学情分析

1.学生层次：

本节课面向的是七年级一班的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对生物学科有一定的兴趣。学生在小学阶段已经接触过一些生物知识，对生活中的生物现象有了一定的了解。但是，学生的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的生物知识。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够完成简单的生物实验。学生在小学阶段已经学习了生物的基本概念，如动植物、细胞等，对本节课的内容有一定的认知基础。但是，学生对生物特征的深入理解还不够，需要通过本节课的学习，提高他们的知识水平和综合素质。

3.行为习惯：

大部分学生学习态度端正，能够认真听讲、积极参与课堂讨论。但是，部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在课堂中采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：

由于学生对生物特征的认知程度不同，导致他们在学习本节课时，接受程度有所差异。针对这一情况，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.教学策略：

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）激发学生兴趣：通过引入生活实例、实验演示等教学手段，激发学生对生物特征的学习兴趣。

（2）注重个体差异：针对学生的认知水平，设置不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼。

（3）加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度和表达能力。

（4）培养学生的观察能力和实验操作能力：组织学生进行观察和实验操作，培养他们的实践能力。

（5）注重知识拓展：在教学过程中，引导学生关注生物特征在实际生活中的应用，提高他们的知识运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物实验器材、标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库等。

3.信息化资源：生物教学视频、图片、PPT等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生物的特征”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“生物的特征”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“生物的特征”教学目标和“生物的特征”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“生物的特征”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“生物的特征”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“生物的特征”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生物的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“生物的特征”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“生物的特征”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“生物的特征”重点，强调“生物的特征”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生物的特征”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“生物的特征”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“生物的特征”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“生物的特征”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“生物的特征”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾