1-2《离骚》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

1-2《离骚》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《离骚》是屈原的代表作之一，是高中语文统编版选择性必修下册的一篇文章。本诗以楚国大夫屈原的流放经历为主线，通过对自然、社会、人生的深刻思考，表达了诗人崇高的爱国情怀和坚定不移的理想信念。本诗具有很高的文学价值，是古代文学的瑰宝。

本诗的主题深邃，意蕴丰富，词句华美，意境宏大，对学生有很高的审美熏陶和文化素养提升价值。在教学过程中，要引导学生理解诗中的意象，感悟诗人的情感，领会诗的主旨，品味诗的艺术魅力。

教学对象为高中一年级学生，他们已经有了一定的文学素养和阅读理解能力，但对于《离骚》这样的经典文学作品，还需要进一步的引导和培养。教学内容主要包括：诗的背景介绍、诗的逐句解读、诗的艺术特色分析等。通过本节课的学习，使学生了解屈原的生平和创作背景，理解《离骚》的主旨和艺术特色，提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解能力、创新思维能力。

1.审美鉴赏能力：通过分析《离骚》的诗意和艺术特色，引导学生感受屈原的文学才华，提高学生对古典文学的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习《离骚》，使学生了解屈原的生平和创作背景，理解其中的文化内涵，增强学生对中国传统文化的理解能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在阅读和分析《离骚》的过程中，提出自己的见解和思考，培养学生的创新思维能力，激发学生对文学的热爱和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一定的古代文学作品，对古代文学的基本知识和阅读理解能力有一定的掌握。同时，学生也学习了一定的文学鉴赏方法，能够对文学作品进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文学作品的阅读和学习，部分学生可能对古代文学作品感兴趣，他们可能对文学作品中的意境和情感有较高的感悟能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来理解文学作品，而有的学生则更倾向于通过讨论和分享来深化对作品的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《离骚》的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，《离骚》的语言表达独特，含蓄而富有深意，学生可能难以理解其中的意象和寓意。其次，屈原的人生经历和时代背景与学生的生活经验相距甚远，学生可能难以产生共鸣。此外，诗中的修辞手法和艺术特色也需要学生进行深入的分析和理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，提供适当的引导和帮助，帮助学生克服困难，提高对《离骚》的理解和鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：《离骚》相关文献、评论、解析等电子资料；古代文学鉴赏视频讲座；在线翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《离骚》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈原和《离骚》的图片或视频片段，让学生初步感受屈原的文学魅力和《离骚》的特点。

简短介绍屈原的生平和《离骚》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《离骚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍屈原的生平和《离骚》的创作背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《离骚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《离骚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《离骚》诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解《离骚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用《离骚》中的哲理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《离骚》的主题和艺术特色，并提出自己的见解或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《离骚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《离骚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。