（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册 6.1 走近老师教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册6.1走近老师教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《走近老师》为望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册第6单元第1课，新人教版。本课内容旨在引导学生正确认识教师职业，了解教师的工作特点与责任，增进学生对老师的尊重和信任，培养良好的师生关系。通过分析教材，课程将围绕教师职业的认识、教师的工作内容、师生互动沟通三方面展开，结合实例让学生感悟教师工作的辛勤与价值，激发学生对道德与法治学科的学习兴趣，以及培养其人际交往和沟通能力。教学内容与七年级学生的生活实际紧密相关，旨在提升学生的实际应用能力，使他们在与老师互动中学会尊重、理解和合作。

二、核心素养目标分析

《走近老师》一课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、社会责任感及法治意识。通过本课学习，学生将能够：1.理解并尊重教师职业，认识到教师在个人成长中的重要作用，提升人际沟通的基本素养；2.感悟教师工作的辛勤与责任，培养自己的社会责任感和敬业精神；3.了解师生互动中的法治原则，学会用法治思维处理与老师之间的矛盾和问题，增强法治意识。这些核心素养目标与新课标要求相契合，注重学生道德素养和法治观念的培养，强调知识与实践相结合，助力学生在日常生活中形成良好的师生关系，提升其社会适应能力和个人综合素质。

三、学情分析

乔口中学七年级学生在层次、知识、能力、素质方面呈现出以下特点：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强，但自我认知和自我调控能力尚待提高。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散，对课程内容的深度和广度有一定限制。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触到一些道德与法治知识，具备一定的道德认知和法治观念。然而，对于教师职业的认识、师生关系的处理等方面，知识体系尚不完善，需要进一步引导和拓展。

3.能力方面：七年级学生在表达、沟通、合作等方面能力有待提高。他们在课堂上表现欲较强，但主动提问和发言的积极性不高，课堂参与度有待提升。此外，学生在分析问题、解决问题方面的能力也需加强。

4.素质方面：学生具备一定的道德素质，尊重老师、团结同学，但在面对师生矛盾和问题时，处理方式较为单一，缺乏法治意识和解决问题的能力。此外，学生的自我约束能力较弱，课堂纪律和行为习惯有待改进。

对课程学习的影响：

1.学生对教师职业的认识程度将直接影响到他们对课程的学习兴趣。了解教师的工作特点与责任，有助于学生尊重和信任老师，从而提高课堂学习效果。

2.学生的知识水平和能力素质对课程学习产生重要影响。课程内容需要结合学生的实际水平，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

3.学生在人际交往和沟通能力方面的不足，可能导致课堂氛围紧张，影响师生关系的建立。教师应关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的教学环境，提高学生的课堂参与度。

4.学生的行为习惯和自我约束能力对课程学习产生一定影响。教师应关注学生的行为表现，适时进行德育教育，培养学生的自律意识和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本课的理论知识，如教师职业的认识、工作内容等，采用讲授法进行系统地讲解，使学生对课程内容有全面、深入的了解。

2.讨论法：针对课程中的师生互动沟通、教师工作艰辛等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思考能力和表达能力。

3.情景教学法：设置一些与课程内容相关的情境，如模拟师生对话、角色扮演等，让学生在实际情境中感受和理解教师的工作，提高课程的趣味性和实践性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示教师工作的实际场景，帮助学生更直观地了解教师的工作特点与责任，增强课程内容的吸引力。

2.网络教学平台：利用学校网络教学平台，发布课程相关资料、拓展阅读等，方便学生课后复习和自主学习，提高学习效果。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线答题等，提高课堂互动性，实时了解学生的学习情况，调整教学进度和策略。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教师这个职业吗？教师在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于教师工作的图片或视频片段，让学生初步感受教师工作的特点和魅力。

简短介绍教师职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教师职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教师职业的基本概念、工作内容和责任。

过程：

讲解教师职业的定义，包括其主要工作内容和职责。

详细介绍教师工作的组成部分，如教育教学、班级管理、学生辅导等，使用