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政治教案我国的基本政治制度

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，掌握公平的重要性以及如何维护公平。具体内容包括：

1.公平的含义：让学生通过讨论、探究，理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有平等的权利和机会，不受歧视和不公正对待。

2.公平的重要性：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，理解公平是社会进步和和谐发展的基石。

3.维护公平：教育学生要敢于维护自己的公平权利，学会用合法手段争取公平，同时要尊重他人的权利，不侵犯他人的公平权益。

在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动的案例、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，要注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考、乐于合作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.公平意识：通过学习，使学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，培养学生的公平意识，使其在日常生活中能够尊重他人的权利，不侵犯他人的公平权益。

2.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力，使学生能够运用所学的公平知识，对现实生活中的不公平现象进行分析和判断。

3.社会实践能力：教育学生敢于维护自己的公平权利，学会用合法手段争取公平，培养学生的社会实践能力，使其能够在现实生活中积极维护公平。

4.团队合作精神：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的团队合作精神，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考、乐于合作。

三、重点难点及解决办法

重点：1.公平的含义；2.公平的重要性；3.维护公平的方法和技巧。

难点：1.理解公平的深层含义，认识到公平对于个人和社会的重要性；2.学会用合法手段争取公平，敢于维护自己的公平权利；3.培养学生的团队合作精神，使其在现实生活中能够积极维护公平。

解决办法：1.通过生动的案例、情景模拟等方式，帮助学生理解公平的含义和重要性；2.组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生学会用合法手段争取公平，敢于维护自己的公平权利；3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神，使学生在现实生活中能够积极维护公平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解公平的含义、公平的重要性以及维护公平的方法和技巧，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学的公平知识，对现实生活中的不公平现象进行分析和判断，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生将所学的公平知识运用到实际情境中，提高学生的实践能力和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示公平的含义和重要性，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展小组讨论、知识问答等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.实践基地：组织学生走进社区、企事业单位等实践基地，开展实地考察和实践活动，使学生在现实生活中体验公平的重要性，提高学生的社会实践能力。

5.评价工具：运用问卷调查、小组评价等评价工具，了解学生对公平知识的理解和运用情况，为教学提供反馈和改进依据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平的含义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平的含义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公平的含义”课题，激