2023八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案（新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

《2023八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》是人教新目标版英语教材中的一课，本课以制作香蕉奶昔的过程为话题，旨在让学生掌握一般现在时的用法，学会描述物品的制作步骤。教材通过生动的插图和清晰的步骤说明，将语言知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，培养其观察、描述和动手操作的技能。通过对本课的学习，学生能够熟练运用目标语言，掌握日常生活中的实用表达，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

《2023八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》课程以培养英语学科核心素养为目标，着重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：提高英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是口语表达和听力理解能力；培养逻辑思维和创造性思维，学会用英语进行问题分析和解决；增进对西方饮食文化的了解，提升跨文化交际意识；形成自主、合作、探究的学习方式，提高学习策略运用能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的英语基础和自主学习能力。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。大部分学生对一般现在时态有初步了解，但在实际运用中仍会出现错误。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生已在之前的学习中掌握了基本的英语语法、词汇和句型，但对于本节课涉及的制作类动词和步骤描述的表达方式，部分学生可能掌握不够熟练。此外，对于西方饮食文化背景知识，学生了解程度不一，可能影响他们对课程内容的理解和兴趣。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但在阅读和写作方面表现参差不齐。部分学生能够熟练运用所学知识进行口头描述，而另一些学生则在书面表达方面存在困难。此外，学生在团队合作、解决问题的能力方面有待提高。

3.素质层面：学生普遍具有较好的学习热情和积极性，但在学习过程中，部分学生可能表现出焦虑、自卑等心理素质问题。此外，学生的跨文化交际意识较弱，对西方饮食文化的了解和接纳程度有限。

4.行为习惯：大部分学生能够积极参与课堂活动，与同学互动交流，但仍有部分学生存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题。此外，学生的学习习惯和方法有待改进，部分学生过于依赖老师和家长，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，教师应采取以下措施：

1.针对知识层面的差异，教师在教学中要注重分层教学，对不同水平的学生给予个性化的指导，确保每位学生都能掌握制作香蕉奶昔的相关表达。

2.在能力培养方面，教师应设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的听说读写综合能力，注重培养他们的团队合作和解决问题的能力。

3.针对素质层面的问题，教师应在教学中渗透跨文化交际意识，引导学生了解和尊重西方饮食文化，同时关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，克服焦虑。

4.在行为习惯方面，教师应加强课堂管理，培养学生的自律意识，同时引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备、实物模型（香蕉、牛奶、搅拌机等）。

2.软件资源：人教版新目标英语教材、教学PPT、课程相关音频、视频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台（如班级优化大师）。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习平台、教学APP（如英语流利说、一起作业等）。

5.教学手段：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、探究学习法、多媒体辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于制作香蕉奶昔的预习资料，包括词汇表、制作步骤视频和相关的阅读材料。

-设计预习问题：围绕“Howdoyoumakeabananamilkshake?”课题，设计问题，如“Canyoulisttheingredientsneededforabananamilkshake?”和“Describethestepstomakeabananamilkshakeinyourownwords.”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：