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1.2物质的酸碱性教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质的酸碱性

2.教学年级和班级：浙教版科学九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和分析物质的酸碱性，培养实验操作能力和观察能力，提高科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用已学的知识，对物质的酸碱性进行合理的解释和推理，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学创新能力：学生能够运用所学的知识，提出新的问题，进行创新性的思考和探索，培养创新能力和解决问题的能力。

4.科学素养：学生能够了解物质的酸碱性在生活中的应用，培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质酸碱性的定义及表示方法：学生需要理解物质酸碱性的定义，掌握酸碱性的表示方法，如pH值，以及理解酸碱性对环境的影响。

（2）酸碱中和反应的原理：学生需要掌握酸碱中和反应的原理，包括中和反应的化学方程式，以及中和反应在实际应用中的意义。

（3）酸碱指示剂的作用：学生需要了解酸碱指示剂的作用原理，以及如何选择合适的指示剂进行实验。

（4）实际生活中的酸碱性问题：学生需要能够将所学的酸碱性知识应用到实际生活中，解决生活中的酸碱性问题。

2.教学难点：

（1）物质酸碱性的表示方法：学生可能难以理解pH值的意义及计算方法，需要通过实验和实例进行讲解和练习。

（2）酸碱中和反应的计算：学生可能对酸碱中和反应的化学方程式理解不深，难以及时正确地进行计算。

（3）酸碱指示剂的使用：学生可能难以掌握酸碱指示剂的使用方法，如使用量、使用时机等。

（4）实际生活中的酸碱性问题：学生可能难以将所学的理论知识应用到实际生活中，需要通过实例分析和实际操作进行讲解和练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管、pH计等。

-实验材料：醋、碱、指示剂、水等。

-投影仪和幻灯片。

-计算机和投影屏幕。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台。

-在线科学教育平台。

3.信息化资源：

-相关在线视频和教学课件。

-科学期刊和学术文章。

-在线酸碱性实验模拟软件。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作来加深学生对物质酸碱性的理解。

-小组讨论：鼓励学生合作探讨酸碱性相关问题。

-问题解决：通过解决实际问题来培养学生的应用能力。

-互动教学：使用提问、回答等方式激发学生思考。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的酸碱性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质的酸碱性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质的酸碱性教学目标和物质的酸碱性重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质的酸碱性教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质的酸碱性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质的酸碱性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质的酸碱性新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质的酸碱性的定义、表示方法以及酸碱中和反应的原理。

突出物质的酸碱性重点，强调酸碱指示剂的使用方法等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质的酸碱性实验操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质的酸碱性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物质酸碱性问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物质的酸碱性内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质的酸碱性内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物质的酸碱性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确