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新概念英语第二册Lesson19教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第二册Lesson19教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握和运用本课中的重点词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.思维品质：通过小组讨论和问题解答等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于问候、介绍等方面的习惯，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，培养学生自主获取知识、处理信息的能力，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇：本节课的重点词汇包括banker,artist,engineer,Doctor等职业词汇，以及work,play,live等动词短语。

b.句型：本节课的重点句型为Wheredoyouwork?和Iworkinabank.，以及相关的疑问句和回答。

c.语法：本节课的重点语法为现在进行时，即Iamworkinginabanknow.。

2.教学难点：

a.词汇：对于一些学生来说，记忆和理解banker,artist,engineer,Doctor等职业词汇可能存在困难。

b.句型：对于Wheredoyouwork?和Iworkinabank.句型的理解和运用可能是难点，尤其是如何正确使用疑问句和回答。

c.语法：现在进行时的理解和运用可能是难点，学生需要掌握am/is/are+动词-ing的结构，并能够正确运用到实际对话中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新概念英语第二册Lesson19的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同职业的图片，用以辅助学生理解和记忆词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。此外，可以准备一些标签或指示牌，用以标识不同区域，如“小组讨论区”、“提问区”等。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.互动环节：准备一些互动游戏或活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

7.反馈工具：准备一些反馈表格或评价工具，以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈。

8.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如词汇卡片、练习册等，以便于学生课后复习和巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新概念英语第二册Lesson19的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新概念英语第二册Lesson19内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新概念英语第二册Lesson19教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新概念英语第二册Lesson19教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新概念英语第二册Lesson19的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新概念英语第二册Lesson19学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新概念英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新概念英语第二册Lesson19知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新概念英语第二册Lesson19问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新概念英语第二册Lesson19知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新概念英语第二册Lesson19问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：