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信息技术“第二单元第一节获取信息的渠道”的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《信息技术》第二单元第一节“获取信息的渠道”主要围绕以下内容展开教学：一是介绍常见的信息来源，如图书、报纸、杂志、电视、广播、互联网等；二是讲解如何高效利用这些渠道获取所需信息，包括信息检索技巧、信息筛选与评估、信息记录与整理等方法；三是通过实践案例，使学生掌握利用信息技术工具进行信息获取的基本能力。本节课将结合实际生活场景，引导学生学习并运用所学知识，提高他们在信息时代获取、处理和应用信息的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息意识与信息检索能力，提升信息素养；强化学生独立思考与问题解决能力，培养创新素养；加强学生团队协作与交流表达能力，提高社会素养。通过学习“获取信息的渠道”，使学生能够：1)熟练运用各类信息渠道，具备高效获取、筛选与评估信息的能力；2)结合实际问题，运用所学知识进行创新性思考，提出解决方案；3)在小组合作中，发挥个人优势，与他人沟通交流，共同完成信息获取与处理任务。以此达到提高学生信息技术学科核心素养的目的。

学情分析

本节课面向的年级为初中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前一阶段的学习，学生已掌握了一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。对于信息获取渠道，他们已有初步的认识，但尚未形成系统化、全面化的了解。在当前阶段，学生需要进一步拓展信息获取渠道，提高信息素养。

2.能力层面：学生在信息检索、筛选与评估方面具备一定的基础能力，但在实际应用中，仍存在技巧不足、效率低下等问题。此外，学生在问题解决能力方面有待提高，需要学会运用所学知识解决实际问题。

3.素质层面：学生具备一定的团队协作和交流表达能力，但在实际操作中，仍需加强协作意识和沟通技巧。此外，学生在面对海量信息时，容易产生依赖心理，缺乏独立思考能力。

具体分析如下：

1.学生层次：初中二年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们在信息技术方面的学习兴趣较为浓厚，但学习层次参差不齐。部分学生对信息技术的掌握程度较高，能够主动探索新知识；而另一部分学生则相对滞后，需要教师进行针对性指导。

2.知识方面：学生对信息获取渠道的认识主要来源于日常生活，如互联网、电视、报纸等。然而，他们对这些渠道的深度和广度了解不足，容易受到虚假信息的影响。此外，学生在信息检索技巧方面掌握不足，导致获取信息的效率较低。

3.能力方面：学生在信息检索方面表现出一定的基础能力，但在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解决策略。此外，学生在团队协作中，沟通表达能力有待提高，影响了信息获取和处理的效率。

4.素质方面：学生在面对海量信息时，容易产生依赖心理，缺乏独立思考能力。这导致他们在处理信息时，往往照搬照抄，缺乏创新意识。同时，学生在团队协作中，需要加强协作意识和沟通技巧，以提高团队的整体效能。

5.行为习惯：初中二年级学生具有一定的自律性，但在课堂学习中，仍需教师进行引导和监督。部分学生存在课堂注意力不集中、学习积极性不高等问题，对课程学习产生了一定的影响。

1.激发学生兴趣，提高学习积极性；

2.针对不同层次的学生，进行分层教学，满足个性化需求；

3.注重实践操作，提高学生的信息获取和处理能力；

4.培养学生独立思考和创新意识，提高问题解决能力；

5.加强团队协作和沟通技巧，提高学生社会素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-有哪些信誉好的足球投注网站引擎

-信息筛选与整理工具

3.课程平台：

-学校信息技术课程平台

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-信息化教学资源库

-网络教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动讨论

-实践操作

-反馈评价

教学流程

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、网络连接。

-软件资源：信息技术教学软件、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、信息筛选与整理工具。

-课程平台：学校信息技术课程平台、班级学习交流群。

-信息化资源：电子教材、信息化教学资源库、网络教学视频。

-教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作学习、互动讨论、实践操作、反馈评价。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“获取信息的渠道”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何获取信息的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家对信息获取的兴趣和好奇心。