2023四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第四单元15女娲补天配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《女娲补天》是新人教版四年级语文上册第四单元的一篇精读课文。该文选自中国古代神话传说，讲述了女娲为了拯救苍生，炼五色石补天的故事。本文具有浓厚的民族特色和神话色彩，通过学习本文，学生可以感受中国传统文化的魅力，培养想象力。同时，本文的语言优美、修辞丰富，有助于提高学生的语文素养，对学生的阅读、写作和口语表达能力有积极的促进作用。本教案将结合课文内容，设计相关教学活动，引导学生深入理解课文，领略其中的道理和精神。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.阅读理解：提高学生对神话故事的理解能力，把握文章主要内容，领会女娲补天的精神内涵。

2.思维发展：激发学生想象力，培养创新思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化认同：感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承民族精神。

4.语言表达：学习并运用课文中的优美词句，提高学生的书面和口头表达能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的价值观，认识到团结、勇敢、智慧等品质的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些中国古代神话故事，对神话传说的基本结构和特点有所了解。此外，他们通过前三单元的学习，掌握了阅读理解、信息提取和文本分析的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于富有想象力和神秘色彩的神话故事具有较高的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在理解课文细节、把握故事寓意以及运用修辞手法等方面遇到困难。此外，对于如何将课文中的优美词句应用到自己的写作和口语表达中，学生也可能感到挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图。

2.软件资源：课文朗读音频、动画视频、教学PPT、电子教案。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子图书、在线神话故事资料库、互动学习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、情境模拟、写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于《女娲补天》的预习资料，包括课文朗读、动画视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“女娲为什么要补天？”“补天的过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观看动画，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放课文动画，激发学生对神话故事的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点分析女娲补天的精神内涵和语言表达特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨故事中的困难和解决办法，进行角色扮演，模拟补天过程。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对故事的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文重难点的理解。

-培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：推荐与神话故事相关的阅读材料和视频，供学生选择学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思