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素质教育教学设计培养学生忍耐毅力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学体育课程——耐力训练

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日星期四下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：小学体育课程标准——耐力训练部分

2.教学目标：通过耐力跑训练，提高学生的忍耐力和毅力，培养良好的体育素养和锻炼习惯。

3.教学重难点：如何在训练中引导学生正确呼吸，保持稳定的速度，克服疲劳感。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意耐力训练的重要性，激发学生的兴趣。

2.基本技能训练（15分钟）：教师示范正确的耐力跑姿势和呼吸方法，引导学生进行集体耐力跑训练，注意调整速度，避免过度疲劳。

3.实践训练（15分钟）：学生分组进行耐力跑训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生坚持到底。

4.游戏环节（10分钟）：设计一个与耐力相关的游戏，如“接力跑”，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受，强调坚持锻炼的意义。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。

2.学生技能掌握：评估学生在耐力跑训练中的姿势、呼吸和速度控制能力。

3.学生心理健康：关注学生在训练中的情绪变化，培养积极、乐观的锻炼心态。

4.学生作业：要求学生课后总结本次课程的收获和感受，提高自我认识。

二、核心素养目标

通过本次课程的学习，学生将培养以下核心素养：

1.运动能力：学生能够掌握正确的耐力跑姿势和呼吸方法，提高自身的运动能力。

2.健康行为：学生将养成坚持锻炼的良好习惯，关注自身身体状况，提高健康水平。

3.体育品德：学生在训练中学会克服困难，培养顽强的拼搏精神和团队合作意识。

4.忍耐毅力：通过耐力跑训练，学生将提高自己的忍耐力和毅力，养成良好的意志品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步姿势和呼吸方法，对耐力训练有一定的了解。部分学生参加过学校的跑步比赛，具备一定的耐力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育课程普遍感兴趣，尤其是户外活动。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握新知识，少数学生需要反复练习才能达到要求。在学习风格上，有的学生喜欢动作实践，有的学生则更擅长理论知识学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）耐力跑姿势和呼吸方法的掌握。部分学生在跑步时姿势不正确，容易导致疲劳和损伤。

（2）耐力跑时的心理压力。在长时间跑步过程中，学生可能会出现疲劳、焦虑等负面情绪，影响发挥。

（3）团队协作和竞争意识。部分学生可能在团队活动中表现出缺乏合作精神，影响整体表现。

（4）坚持锻炼的毅力。部分学生可能在训练过程中出现放弃的想法，需要教师及时鼓励和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-实践教学法：通过耐力跑训练，让学生在实践中掌握正确的姿势和呼吸方法。

-小组合作学习法：学生分组进行训练和游戏，培养团队合作精神和互相帮助的习惯。

-情境教学法：创设有趣的跑步情境，如接力比赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

-反馈与评价法：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生改进训练方法，提高效果。

2.教学活动设计：

-热身活动：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意耐力训练的重要性，激发学生的兴趣。

-耐力跑训练：教师示范正确的耐力跑姿势和呼吸方法，引导学生进行集体耐力跑训练，注意调整速度，避免过度疲劳。

-小组接力比赛：学生分组进行耐力跑接力比赛，培养团队合作精神和竞争意识。

-学生分享与讨论：学生分享自己在训练中的感受和体验，教师引导学生进行讨论，总结经验教训。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示正确的耐力跑姿势和呼吸方法，以及训练要求和注意事项。

-视频：教师播放优秀的耐力跑比赛视频，让学生了解高水平运动员的训练方法和比赛技巧。

-在线工具：教师使用在线计时器，记录学生的耐力跑成绩，及时给予反馈和评价。

-标志物：在训练场地上设置标志物，引导学生保持正确的路线和速度。

-音乐：在训练过程中播放轻松愉快的音乐，营造积极向上的氛围。

-奖励机制：设置小奖品或奖励措施，激励学生积极参与训练和比赛。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解耐力跑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习耐力跑内容做好准备。

教师