第五单元微专题二质量守恒定律的应用教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册.docxVIP

第五单元微专题二质量守恒定律的应用教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《化学鲁教版九年级上册》第五单元微专题二“质量守恒定律的应用”主要包括以下内容：首先，通过实验探究，让学生理解质量守恒定律的基本概念；其次，结合实例，讲解质量守恒定律在化学反应中的应用；最后，进行相关习题训练，巩固学生对质量守恒定律的理解和应用。具体内容包括：

1.实验探究：进行化学反应实验，观察反应前后物质的质量变化，总结质量守恒定律。

2.理论学习：

a.质量守恒定律的定义与表达式。

b.质量守恒定律在化学反应中的应用案例分析。

3.习题训练：

a.根据质量守恒定律，计算化学反应中未知物质的质量。

b.分析化学反应中质量守恒定律的应用，解决实际问题。

本章节内容旨在让学生深入理解质量守恒定律，并能将其应用于化学反应的计算与分析，提高学生的化学素养。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实验观察与数据分析，掌握质量守恒定律，提升实验操作与观察能力。

2.科学思维：运用质量守恒定律解决化学问题，培养逻辑思维与分析能力。

3.科学态度：激发学生对化学现象的好奇心与求知欲，树立严谨求实的科学态度。

4.应用意识：将质量守恒定律应用于实际化学反应，增强学以致用的意识。

5.绿色观念：理解质量守恒定律在环境保护与资源利用中的重要性，培养绿色化学观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的概念理解。

2.质量守恒定律在化学反应中的应用。

难点：

1.实验操作中质量守恒的精确测量。

2.解决实际问题时质量守恒定律的应用技巧。

解决办法及突破策略：

1.重点：

a.通过直观的实验演示和互动讨论，加深学生对质量守恒定律的理解。

b.利用多媒体教具和动画，形象化展示质量守恒过程，强化概念记忆。

2.难点：

a.在实验教学中，指导学生掌握精确测量的方法和技巧，如使用天平等。

b.设计具有梯度的问题和习题，从简单到复杂，逐步提升学生解决问题的能力。

c.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流解题思路，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本《化学鲁教版九年级上册》教材，提前指导学生预习第五单元微专题二“质量守恒定律的应用”相关内容。

-准备学习资料，包括质量守恒定律的概念介绍、应用案例分析以及相关习题。

2.辅助材料：

-准备与质量守恒定律相关的图片、图表，如化学反应前后的质量变化图、实验装置图等，以便在课堂上直观展示。

-收集并剪辑质量守恒定律的实验操作视频，包括正确操作方法和注意事项，以供学生参考。

-设计并打印实验报告单，供学生在实验过程中记录数据和观察结果。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如天平、量筒、烧杯、反应物（如硫酸铜溶液、铁钉等）和实验防护用品。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中无安全隐患。

-提前进行预实验，熟悉实验操作流程，确保实验顺利进行。

4.教室布置：

-将教室分为实验区、讨论区和讲演区。实验区配备实验桌、椅子以及实验器材；讨论区设置成小组形式，便于学生进行合作学习；讲演区配备多媒体设备，方便教师讲解和展示。

-在实验区附近设置废弃物处理区，培养学生环保意识。

-在教室内张贴与质量守恒定律相关的挂图和提示语，营造学习氛围。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对质量守恒定律的理解程度，为课堂教学提供参考。

-设计课堂提问和互动环节，激发学生思考与讨论，提高课堂参与度。

-准备课堂总结和课后作业，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量守恒定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“化学反应中，为什么质量会守恒？”激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么化学反应前后物质的质量不变？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质