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《折纸帽》（教学设计）苏科版一年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《折纸帽》（教学设计）苏科版一年级下册综合实践活动，以培养学生动手操作能力、创新思维和实践能力为主要目标。本节课通过学习折纸帽的制作，让学生在动手实践中体验创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和审美能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以富有童趣的折纸帽为主题，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师引导学生通过观察、思考、动手操作，掌握折纸帽的基本制作方法，并在实践中发挥创新能力，为自己设计一顶独特的折纸帽。同时，本节课还注重培养学生的团队协作能力和交流分享意识，通过小组合作、展示评价等环节，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生形成以下核心素养：

1.实践创新：通过折纸帽的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在实践中学会解决问题，提高创造力和实践能力。

2.审美鉴赏：在学习制作折纸帽的过程中，培养学生对美的鉴赏能力，让他们能够发现生活中的美，并尝试将美体现在自己的作品中。

3.团队协作：在小组合作制作折纸帽的过程中，培养学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

4.沟通表达：通过展示和评价自己的作品，培养学生学会表达自己的观点和见解，提高沟通表达能力。

5.文化传承：通过学习折纸帽的制作，让学生了解和传承我国传统的折纸文化，培养民族自豪感和文化底蕴。

学情分析

本节课的对象为苏科版一年级下册的学生，他们年龄集中在6-7岁，此阶段的学生好奇心强，好动，喜欢通过直观的实物和动手操作来学习。他们对折纸活动有一定的兴趣，多数学生在生活中有过折纸的经验，但往往停留在简单的折纸步骤上，对于复杂的折纸作品，如折纸帽，可能会有难度。

在知识方面，学生们已经学习过一些简单的美术知识和手工制作技巧，对于色彩、形状、线条等有一定的认识，这为折纸帽的制作提供了基础。然而，他们在折纸帽的制作过程中可能会遇到如何处理折痕、如何使纸张折叠得更整齐等问题，这需要教师在教学过程中进行针对性的指导。

在能力方面，学生们具备一定的手工操作能力，但他们的手眼协调能力和精细动作能力还在发展中，因此，在折纸帽的制作过程中，教师需要耐心指导，帮助他们完成精细的动作。此外，他们的创新能力和解决问题的能力也在逐步发展中，教师可以通过提问、启发等方式，引导学生发挥创造力，设计出自己独特的折纸帽。

在素质方面，学生们具有强烈的集体荣誉感，他们喜欢在小组活动中互相帮助、交流，这有助于折纸帽的制作过程中的团队合作。同时，他们的表达能力也在发展，教师可以鼓励他们在制作过程中分享自己的思路和感受，提高他们的沟通表达能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这对折纸帽的制作效果有一定的影响。教师可以通过设置有趣的导入环节，吸引学生的注意力，引导他们在制作过程中保持专注。此外，他们的耐心和毅力也在培养中，教师需要给予他们鼓励和肯定，帮助他们建立自信，完成折纸帽的制作。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过引入有趣的折纸游戏，让学生在游戏中学习折纸帽的制作方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成折纸帽的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新思维和实践能力，如“如何设计一顶独特的折纸帽？”

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示折纸帽的制作过程，让学生更直观地了解和掌握制作方法。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，提供折纸帽制作的步骤指导和相关知识，帮助学生更好地学习。

（3）实物展示：展示不同风格的折纸帽作品，供学生欣赏和参考，激发他们的创作灵感。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的折纸帽制作方法和创意灵感，拓宽他们的视野。

（5）评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的折纸帽作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和成就感。

（6）教学辅助工具：使用尺子、剪刀、胶水等教学辅助工具，帮助学生完成折纸帽的制作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解折纸帽的制作方法和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习折纸帽制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确折纸帽制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保折纸帽制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习折纸帽制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入折纸帽制作学习状态。