2024年四年级品社下册《社区的公共设施》教案 浙教版.docx

2024年四年级品社下册《社区的公共设施》教案浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年四年级品社下册《社区的公共设施》，浙教版第七单元。内容主要涵盖社区公共设施的定义、分类、功能以及维护等方面。具体包括：1.社区公共设施的概念及其在社区生活中的重要性；2.常见公共设施的识别与分类，如公园、图书馆、医院等；3.公共设施对社区居民生活质量的影响；4.培养学生爱护公共设施、维护公共利益的责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过社区的基本概念，对社区环境有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，使学生进一步了解社区公共设施的相关知识，提高他们对社区公共资源的关注度和利用能力，为培养其社会公民责任感奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会认知：通过学习社区公共设施的相关知识，提高学生对社区环境与资源的认知能力，增强其社区参与意识。

2.社会责任感：培养学生爱护公共设施，维护公共利益的责任意识，激发其主动参与社区建设的意愿。

3.问题解决：学会分析公共设施在社区中的作用，培养学生解决生活中公共设施问题的能力。

4.合作交流：通过小组讨论、分享经验，提高学生的沟通协作能力，增强团队意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：学生已具备基本的社区概念，了解社区环境，但对于社区公共设施的认识相对较浅，缺乏系统性的知识和深入了解。在课堂上，学生需要通过教师的引导，将已有知识与新知识相结合，提高对公共设施的认识。

2.能力层面：四年级学生在观察、思考、表达等方面的能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力。然而，在问题解决和合作交流方面，部分学生仍需进一步提高。在本节课的学习中，学生需要运用所学知识分析公共设施问题，并与同伴进行有效沟通与协作。

3.素质层面：学生普遍具有好奇心和探索精神，对社区公共设施有一定的关注。但在社会责任感和公共道德方面，部分学生表现不足。通过本节课的学习，有助于培养学生爱护公共设施、维护公共利益的责任意识。

4.行为习惯：四年级学生逐渐养成良好的学习习惯，能够遵循课堂纪律，认真听讲。但在课堂参与方面，部分学生表现较为被动，需要教师激发学生的学习兴趣和参与热情。

（1）知识方面：

学生已掌握的知识：

-社区的定义和基本概念；

-社区环境的特点和重要性；

-常见公共设施的基本功能。

需要拓展的知识：

-社区公共设施的分类和作用；

-公共设施对社区居民生活质量的影响；

-爱护公共设施、维护公共利益的方法和意义。

（2）能力方面：

学生具备的能力：

-观察和描述社区环境；

-简单分析和思考问题；

-表达自己的观点和看法。

需要提高的能力：

-深入分析公共设施在社区中的作用和价值；

-解决生活中公共设施问题的能力；

-与同伴进行有效合作和交流。

（3）素质方面：

学生具备的素质：

-好奇心和探索精神；

-关注社区公共事务；

-基本的道德观念。

需要培养的素质：

-社会责任感，关爱公共设施；

-参与社区建设的意识；

-遵守公共道德，维护公共利益。

（4）行为习惯方面：

学生表现良好的行为习惯：

-遵守课堂纪律，认真听讲；

-按时完成作业，积极参与课堂活动。

需要改进的行为习惯：

-主动提问和发言，提高课堂参与度；

-学会倾听他人意见，尊重同伴；

-养成合作学习的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为此，提前为学生准备好浙教版四年级品社下册教材，特别是第七单元《社区的公共设施》相关内容。

2.辅助材料：

-准备社区公共设施的相关图片，如公园、图书馆、医院、学校等，以便让学生直观地了解各类公共设施；

-收集社区公共设施功能的图表，帮助学生更好地理解公共设施对社区居民生活质量的影响；

-搜集一些关于社区公共设施维护与管理的视频资料，让学生了解爱护公共设施的重要性；

-设计一份调查问卷，让学生了解家人和周围居民对社区公共设施的使用情况及满意度。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，便于展示图片、视频等教学资源；

-将教室座位按照小组形式排列，每组配备一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和分享；

-在教室后方设置一个展示区，用于展示学生收集的社区公共设施资料和调查问卷结果。

此外，为确保教学活动的顺利进行，还需准备以下物品：

-白板和记号笔，用于记录学生讨论的关键信息和课堂小结；

-彩色便签纸，供学生用于记录讨论过程中