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Unit7Films教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Films教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）

教学内容

《Unit7Films》教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）主要围绕电影主题展开，教学内容包括：

1.教材章节：Unit7Films

2.语言点：学习并掌握与电影相关的词汇、短语和句型，如actor,actress,director,genre,boxofficehit等；

3.语法：现在完成时态的运用，特别是关于电影的过去经历和观影感受的描述；

4.对话：学会谈论电影类型、演员、导演以及表达个人喜好；

5.阅读篇章：理解关于不同类型电影的文章，提取关键信息，提高阅读技巧；

6.写作：仿写电影评论，运用所学词汇和句型表达个人观点；

7.课堂活动：小组讨论、角色扮演、电影片段欣赏等，提高学生的听说读写综合运用能力。

核心素养目标分析

《Unit7Films》教学设计中，核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习与电影相关的词汇、短语和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够熟练地运用英语谈论电影话题，表达个人观点和感受。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析电影类型、探讨导演创作意图和评价演员表演，激发学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。

3.文化意识：通过学习电影相关知识，增强学生对中外电影文化的了解，提高跨文化交际能力，培养学生对多元文化的尊重和包容。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生能够运用所学知识进行电影评论的阅读和写作，提高自主学习能力和团队协作能力。

5.情感态度：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神，增强学生的自信心。

6.实践能力：结合电影话题，设计贴近生活的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括actor,actress,director,genre,boxofficehit等，这些词汇和短语是讨论电影话题的基础，教师需在教学过程中重点讲解和强调。

-例如：通过展示电影海报、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇和短语。

（2）现在完成时态的应用：本节课要求学生掌握现在完成时态描述过去观影经历和感受，这是英语语法中的一个重要知识点。

-例如：教师可以设计一些关于电影的问答活动，让学生练习使用现在完成时态回答问题。

（3）电影类型及特点：了解不同类型的电影及其特点，有助于学生更好地欣赏电影，提高他们的文化素养。

-例如：通过展示电影片段，让学生分析并总结各种电影类型的特点。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能会在词汇的搭配和运用上遇到困难，如不清楚何时使用某个词汇或短语。

-例如：教师可以设计一些填空、造句等练习，帮助学生掌握词汇的正确使用方法。

（2）现在完成时态的构成与用法：对于部分学生来说，现在完成时态的构成和用法可能难以掌握。

-例如：教师可以通过对比现在完成时态和一般过去时的差异，结合具体实例进行讲解，帮助学生突破这一难点。

（3）电影评论的写作技巧：学生在撰写电影评论时，可能会感到无从下手，不知道如何组织语言和表达观点。

-例如：教师可以提供一些电影评论的模板和例句，指导学生如何进行评论写作。

（4）口语表达与交流：在讨论电影话题时，部分学生可能存在口语表达不流畅、不敢发表观点等问题。

-例如：教师可以组织小组讨论、辩论等课堂活动，鼓励学生大胆发言，提高他们的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好牛津译林版英语九年级上册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。

-教师还需准备与Unit7Films相关的补充练习资料，以便于巩固所学知识。

2.辅助材料：

-图片：收集并准备与电影相关的图片，如电影海报、演员照片、导演工作照等，用于课堂展示和词汇学习。

-图表：制作关于电影类型和特点的图表，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：剪辑并准备一些经典电影片段，用于展示不同类型的电影特点，同时提高学生的听力理解能力。

-电影评论范文：收集一些优秀的电影评论文章，供学生参考和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位布置成小组形式，便于学生进行课堂讨论和活动。

-展示区：在教室前