12.1认识内能2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(沪粤版).docx

12.1认识内能2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(沪粤版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.1认识内能2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(沪粤版)

教学内容

《12.1认识内能2023-2024学年九年级物理8分钟小测教学设计(沪粤版)》

教学内容基于沪粤版九年级物理教材第十二章第一节“认识内能”，主要包括以下内容：

1.内能的概念及其与机械能的区别；

2.内能与物体温度、质量、状态的关系；

3.改变内能的两种方式：做功和热传递；

4.简单的内能计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.科学观念与应用：通过学习内能的概念及其与物体温度、质量、状态的关系，使学生建立能量守恒与转化的观念，能运用内能知识解释生活中的一些现象，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维与探究：培养学生运用控制变量法和转换法探究内能改变的过程，发展学生的科学思维能力。通过实验和观察，让学生理解做功和热传递对内能的影响，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。在学习过程中，强调团队合作，让学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的科学态度和责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了机械能的概念，了解了能量守恒定律。此外，学生对温度、热量和物体状态等基础知识已有一定了解，为学习内能概念及其相关性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理现象和实验有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来探究问题。他们具备一定的逻辑思维能力和观察能力，但部分学生对抽象概念的理解能力较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习内能的过程中，学生可能会对以下方面感到困惑：内能与机械能的区别、内能与物体温度、质量、状态的具体关系、做功和热传递对内能影响的实质。此外，学生在实验操作和数据分析过程中，可能会遇到操作不规范、数据处理不准确等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对内能的基本概念和理论，采用讲授法进行教学，通过生动的语言和形象比喻，帮助学生理解内能的本质及其与物体温度、质量、状态的关系。

2.讨论法：在讲解内能的两种改变方式（做功和热传递）时，组织学生进行小组讨论，分享各自观点，培养学生独立思考和团队协作能力。

3.实验法：通过设计一系列关于内能的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而深入理解内能的改变过程。实验法有助于激发学生的兴趣，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画、视频等展示内能相关的物理现象和实验过程，帮助学生直观地理解抽象概念，提高课堂学习效果。

2.教学软件：运用物理教学软件，如仿真实验、在线答题等，让学生在课堂上进行互动学习，提高学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生查阅相关资料，提高学生的自主学习能力。

具体实施：

1.课堂导入：运用多媒体课件展示生活中与内能相关的现象，如热水冷却、冰雪融化等，引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生的好奇心。

2.基本概念讲解：通过讲授法，讲解内能的定义、内能与机械能的区别、内能与物体温度、质量、状态的关系等，帮助学生建立内能的概念。

3.实验演示与操作：设计实验，如改变物体内能的实验（摩擦生热、热胀冷缩等），让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结内能的改变规律。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨做功和热传递对内能的影响，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。

5.课堂小结：通过多媒体课件或板书，总结本节课的主要内容，巩固学生的知识体系。

6.课后作业：布置与内能相关的习题和实践任务，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

7.教学评价：运用在线答题、小组互评等方式，全面评估学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识内能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体温度变化的情况？”比如热水冷却、冰雪融化等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索内能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解内能的基本概念。内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。它