Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA1a-1c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA1a-1c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit5Doyouhaveasoccerball?的SectionA1a-1c。内容包括对话学习和相关词汇的掌握。1a部分为听力练习，1b为课本对话，1c为练习题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的Unit3Howdoyoucometoschool?和Unit4Whereismyschoolbag?有一定的联系，因为这些单元也涉及到日常对话的交流和常见物品的词汇学习。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固日常英语对话的技巧和扩大词汇量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和对话学习，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力，特别是日常交流对话的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习关于运动和体育用品的词汇，增强学生对英语国家文化中体育活动兴趣的理解，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过问题解决和信息交流活动，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过任务型教学法鼓励学生主动探索和构建知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握日常对话交流的技巧，包括正确使用一般疑问句和回答。

2.学习并运用关于运动和体育用品的新词汇。

难点：

1.正确使用一般疑问句进行询问和回答，特别是疑问词Doyouhave的运用。

2.对新词汇的准确理解和在实际对话中的应用。

解决办法：

1.通过听力练习和模仿对话，让学生多次实践一般疑问句的构造和回答方式，增加语言记忆。

2.通过图片辅助和实际操作，让学生在语境中学习新词汇，并尝试在小组活动中运用。

3.分层次提问，鼓励不同水平的学生参与，确保每个人都能在对话中实践新知识。

4.提供丰富的语言环境，如角色扮演和情景模拟，让学生在真实情境中自然运用所学词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit5Doyouhaveasoccerball?的教材，以便学生可以跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以用来辅助讲解和展示运动和体育用品的词汇，以及帮助学生更好地理解对话内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，以便学生可以在小组活动中进行交流和合作。此外，可以准备一些体育用品，如足球、篮球等，让学生在实际操作中学习和运用相关词汇。

5.教学工具：准备投影片或电子白板，以便展示和回顾教学内容。同时，准备录音机或音频播放设备，用于播放听力材料。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上完成听力练习、词汇学习和对话练习。这些任务单可以帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和建议。这可以帮助老师了解学生的学习情况和需求，以便进行教学调整和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Doyouhaveasoccerball?这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢体育运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育运动的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习日常对话交流的技巧和关于运动和体育用品的词汇。这些知识将帮助我们更好地进行英语交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课本中的对话。这个对话展示了如何在日常生活中使用英语进行交流，以及如何表达自己拥有或需要某物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句的构造和运用以及新词汇的准确理解和应用。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动和体育用品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用运动器材。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时