2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 7.2 正确认识中华传统文化教案 统编版必修4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.2正确认识中华传统文化教案统编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.2正确认识中华传统文化教案统编版必修4

教材分析

本节课选自《2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新》中的7.2节“正确认识中华传统文化教案”，统编版必修4。教材围绕中华传统文化的内涵、特点以及正确认识中华传统文化的重要性展开，旨在帮助学生深入了解中华传统文化，培养他们的文化自信和文化创新能力。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，既有助于学生理解传统文化在现代社会的作用，又为他们如何传承和创新传统文化提供了指导。通过对本节课的学习，学生将能够对中华传统文化有更全面、深入的认识，为弘扬民族文化精髓、推动文化创新打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在引导学生深刻领悟中华传统文化的核心价值，培养其文化认同感和文化自信。通过学习，学生将能够：1.理解中华传统文化的丰富内涵和独特魅力，增强民族自豪感；2.提高文化鉴赏能力，学会尊重和传承中华优秀传统文化；3.培养批判性思维，学会正确辨识和抵制不良文化现象；4.掌握文化创新的基本方法，激发创新意识，为中华传统文化的传承与发展贡献力量。通过以上目标的实现，使学生形成正确的价值观、世界观，提高其综合素质，为成为具有文化自信和创新精神的新时代青年奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的文化素养和认知水平，但对于中华传统文化的深入了解仍有待提高。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已接触到中华传统文化的相关知识，但对于其内涵、发展历程、价值观念等方面的理解尚停留在表面。此外，学生对传统文化的地域特色、民族特色认识不足，容易产生对中华传统文化的片面理解。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等方面的能力有待提高。在学习中华传统文化时，他们需要运用批判性思维去辨识和抵制不良文化现象，但在实际操作中，这部分能力尚显不足。此外，学生在文化创新能力方面也有待加强。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和文化素养，但部分学生对中华传统文化的尊重和认同感不足，容易受到外来文化的影响，对传统文化产生误解。此外，学生的团队合作意识、沟通表达能力等方面也有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度、积极性和自律性存在差异。部分学生对政治学科存在误解，认为与实际生活无关，导致学习兴趣不足；部分学生课堂表现积极，但课后缺乏自主学习的能力和习惯。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对中华传统文化的认识不足，可能导致对本节课内容的理解和掌握程度有限，影响课程目标的实现。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等方面能力的不足，可能导致在探讨文化传承与创新问题时，难以提出有深度、有见地的观点。

3.素质层面：学生对中华传统文化的认同感不足，可能导致在课程学习过程中，缺乏主动参与和积极探索的精神，影响课程效果。

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度和自律性差异，可能导致课程教学难以达到预期效果，影响教学质量。

针对以上学情分析，教师应采取以下措施：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究中华传统文化的内涵和价值，提高其学习兴趣。

2.加强课堂互动，鼓励学生发表观点，提高他们的分析、综合、评价能力。

3.培养学生的文化认同感，通过丰富的教学活动，让学生深入了解中华传统文化，增强民族自豪感。

4.关注学生的行为习惯，创设良好的学习氛围，提高学生的自律性和课堂参与度。

5.创设实践性任务，让学生在实际操作中学会文化创新，提高创新意识和能力。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备

-投影仪

-计算机

-互联网连接

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-电子教案

-课件演示软件（如PowerPoint、Keynote等）

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如学校内部平台）

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-中华传统文化主题视频资料

-相关历史、文化类电子书籍

-文化传承与创新案例库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-项目式学习

-情景模拟与角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华传统文化是什么吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于中华传统文化的图片或视频片段，让