1.5物质的溶解第3课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docxVIP

1.5物质的溶解第3课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：1.5物质的溶解第3课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.简要介绍溶解的定义和溶解过程。

2.讲解溶解度概念，引导学生了解溶解度与温度、压力等的关系。

【实验探究】（15分钟）

分组进行实验，观察不同物质在不同温度下的溶解度变化，让学生亲身体会溶解度与温度的关系。

【案例分析】（10分钟）

分析生活中与溶解相关的现象，如食盐溶解在水中、糖溶解在咖啡中等，让学生了解溶解在生活中的应用。

【知识拓展】（5分钟）

介绍溶解度的测量方法和溶解过程中的能量变化。

【课堂小结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.复习本节课的内容，预习下一课时。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

【板书设计】

1.5物质的溶解

一、溶解的定义和过程

二、溶解度及其与温度的关系

三、溶解在生活中的应用

四、溶解度的测量和能量变化

本节课设计旨在帮助学生掌握溶解的基本概念和溶解度的影响因素，通过实验和案例分析，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，注重知识拓展，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、理性思维和科学态度三个方面展开。通过引导学生对物质溶解过程的学习，培养以下核心素养：

1.科学探究：学生能够通过观察、实验等手段，探究不同物质在不同温度下的溶解度变化，培养其动手操作能力和问题解决能力。

2.理性思维：学生能够运用所学知识，分析溶解度与温度、压力等因素之间的关系，培养其逻辑思维和分析能力。

3.科学态度：学生能够积极参与实验探究，尊重事实，严谨对待实验数据，培养其科学精神和实事求是的态度。

4.价值观：学生通过了解溶解在生活中的应用，认识到科学知识在实际生活中的重要性，增强其学以致用的意识。

5.跨学科整合：学生能够将所学知识与化学、生物等学科相联系，形成跨学科的知识体系，提高其综合素质。

学情分析

八年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的化学概念，如元素、化合物、化学反应等，为本节课学习物质的溶解打下了基础。

-学生在前面的课程中已经学习了溶液的概念，但对溶解度的理解尚浅，需要在本节课中进一步深化。

-学生对于温度、压力等影响溶解度的因素有一定了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行基本的实验操作和观察实验现象。

-学生具备初步的问题分析和解决能力，但面对复杂问题时，可能需要更多引导和帮助。

-学生在数学计算和数据处理方面的能力有限，可能需要在分析溶解度数据时给予更多指导。

3.素质层面：

-学生在合作学习、探究学习方面表现出积极态度，有利于开展小组实验和讨论。

-学生对科学探究感兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习兴趣不足，需要通过实验和案例分析激发其学习兴趣。

-学生在科学态度和价值观方面，需要进一步引导，培养其严谨、客观、求实的科学精神。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生可能存在注意力分散、上课走神的现象，需要教师通过互动提问、实验操作等方式吸引学生注意力。

-学生在课堂参与方面，部分学生活跃，愿意积极回答问题，另一部分学生较内向，需要教师鼓励和引导。

-学生在课后复习方面，部分学生自觉性较高，能按时完成作业，另一部分学生可能需要家长和教师的督促。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的化学基础有利于本节课的学习，但需要教师关注学生对溶解度概念的理解，以便更好地掌握溶解过程中的影响因素。

2.能力层面：学生的实验操作和观察能力有利于开展本节课的实验探究，但在数据分析、问题解决方面，需要教师给予更多指导。

3.素质层面：学生的合作学习能力和科学态度有利于本节课的学习，教师应继续培养其严谨、客观、求实的科学精神。

4.行为习惯：学生的课堂注意力、参与度和课后复习习惯对学习效果有直接影响。教师应关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生学习兴趣，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对物质溶解的基本概念和溶解度的影响因素，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架。通过生动的语言和形象比喻，帮助学生理解抽象的化学知识。

（2）讨论法：在实验探究过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）实验法：设计一系列