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Module10Unit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《Module10Unit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.》，出自2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）。本节课将围绕最喜欢的运动展开，通过学习学生将能够掌握关于运动项目的词汇，如basketball,soccer,tabletennis等，同时能够运用一般现在时谈论频率较高的动词短语，如oftenplay,sometimesplay等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于运动项目的词汇，如swimming,running等，同时也学会了使用一般现在时描述日常活动。因此，在本次教学中，学生可以将在之前学到的知识运用到新的场景中，进一步巩固和拓展他们的英语能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够掌握关于运动项目的词汇，如basketball,soccer,tabletennis等，并能够运用一般现在时谈论频率较高的动词短语，如oftenplay,sometimesplay等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解到不同国家的运动文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生将能够培养他们的批判性和创造性思维，从而更好地分析和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生将能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率和成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的主要重点是让学生掌握关于运动项目的词汇，如basketball,soccer,tabletennis等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，也是本节课的核心内容。

（2）语法运用：学生需要掌握并运用一般现在时谈论频率较高的动词短语，如oftenplay,sometimesplay等。这是学生进行英语表达的基本语法规则，也是本节课的核心内容。

（3）文化意识：学生需要了解到不同国家的运动文化，提高他们的跨文化交际能力。这是本节课的重要内容，有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

2.教学难点：

（1）运动项目词汇的掌握：对于一些不常见的运动项目词汇，如curling,badminton等，学生可能比较陌生，难以记忆和掌握。教师需要通过图片、实物展示等方式帮助学生记忆和理解。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的语法规则掌握不牢固，难以运用到实际场景中。教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和运用一般现在时。

（3）跨文化交际能力的培养：学生可能对不同国家的运动文化了解不多，难以进行跨文化交际。教师可以通过分享相关故事、组织小组讨论等方式帮助学生提高跨文化交际能力。

（4）听力理解：本节课的听力材料涉及到多个运动项目的描述，学生可能对某些项目的名称和规则不够熟悉，影响听力理解。教师可以通过预先介绍相关运动项目、重复播放听力材料等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能在口语表达中难以准确使用一般现在时和运动项目词汇。教师可以通过创设情境、组织小组讨论等方式帮助学生提高口语表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-任务驱动法：通过让学生完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学法：通过创设真实的情境，如运动比赛、运动俱乐部等，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

-交际法：通过组织学生进行互动交流，如小组讨论、同伴对话等，培养他们的跨文化交际能力和英语口语表达能力。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的运动，并分享给其他小组。通过这个活动，学生可以锻炼口语表达能力，同时学习到关于运动项目的词汇和表达方式。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如运动员、教练、记者等，进行角色扮演活动。通过这个活动，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

-游戏教学：设计一些与运动相关的游戏，如运动知识问答、运动项目接力等。通过游戏教学，可以激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展他们的运动项目知识和语言表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

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