八年级语文上册 第三单元 风景之味 12 与朱元思书教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元风景之味12与朱元思书教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元《风景之味》12《与朱元思书》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《与朱元思书》，让学生掌握文中重点词语和句式的含义和用法，提高学生的古文阅读能力。

2.文化素养：通过学习《与朱元思书》，使学生了解古代文人对于自然景色的描绘和赞美方式，培养学生对传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：引导学生通过分析文章的结构和内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：通过欣赏文中描绘的山水景色，培养学生的审美情趣和艺术感受能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词语理解：文中的生僻词语和古诗词句的理解。

2.文本解读：理解作者通过书信形式表达对朱元思的思念之情和对自然风景的赞美。

3.文化背景：了解《与朱元思书》的历史背景和文化内涵。

难点：

1.古今异义词：对古代用语的理解和现代汉语的对应。

2.文本分析：分析作者的写作手法和情感表达技巧。

3.文化认同：培养学生对传统文化认同感和欣赏能力。

解决办法：

1.利用词典和参考资料，引导学生自主学习生僻词语的含义。

2.通过分段阅读和讨论，帮助学生理解文本内容和作者情感。

3.引入相关的历史和文化知识，为学生提供背景支持。

4.采用案例分析和比较学习，让学生掌握文本分析和欣赏的方法。

5.组织小组讨论和写作练习，促进学生对文化认同的反思和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、相关视频资料、古文阅读软件、在线词典。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏。

5.教辅材料：参考书籍、练习册、作文纸、笔记本。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、小组合作评价表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《与朱元思书》的文学特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《与朱元思书》的背景和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《与朱元思书》的文学特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代书信的背景和文化意义，引出《与朱元思书》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《与朱元思书》的文学特色、修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文中的景色描写和情感表达，通过角色扮演体验古代文人情感表达的方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《与朱元思书》的文学特色和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学作品分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《与朱元思书》的文学特色和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，如写一封给朋友的信，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代文人的书信作品，提供拓展阅读资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：