2024年高考化学大串讲 专题03 阿伏加德罗常数教案.docxVIP

2024年高考化学大串讲专题03阿伏加德罗常数教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年高考化学大串讲专题03，围绕阿伏加德罗常数进行讲解。具体内容包括阿伏加德罗常数的定义、计算方法及其在化学方程式计算中的应用。这部分内容与教材中关于气体摩尔体积、物质的量等概念紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了物质的量的基本概念、摩尔质量的计算以及理想气体方程式。在此基础上，本节课将帮助学生理解阿伏加德罗常数在化学反应计算中的重要性，进一步巩固和拓展他们对物质的量相关概念的理解，提高解决实际化学问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过阿伏加德罗常数的探究，提高学生的科学思维能力，使其能够运用化学知识解释和解决实际问题。其次，通过阿伏加德罗常数的计算与应用，加强学生的数据分析与处理能力，培养他们在实际问题中运用数学工具解决化学问题的能力。再次，通过小组讨论和问题解决，提升学生的合作交流能力，培养团队合作精神。最后，结合生活实际，引导学生认识化学知识在实际生产、生活和科学研究中的应用，提高学生的社会责任感和科学素养，符合新教材对学生学科核心素养的要求。

学情分析

本节课的授课对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中及高中阶段的化学学习，学生已掌握了物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等基本概念，能进行简单的化学计算。然而，对于阿伏加德罗常数这一抽象概念的理解尚不深刻，需要通过本节课的学习加强认识。

2.能力层面：学生在数学、逻辑思维方面具备一定的基础，能够进行数据分析和问题解决。但在实际应用阿伏加德罗常数进行化学计算时，可能会遇到一定的困难，需要通过本节课的讲解和练习，提高解决问题的能力。

3.素质层面：学生具备一定的合作交流能力，能够在小组讨论中发表自己的观点，但在团队协作中仍需加强倾听他人意见、共同解决问题的能力。此外，学生的科学素养和社会责任感有待提高，本节课将引导学生关注化学知识在生活实际中的应用，提高他们的科学素养。

（1）学生层次：高中年级学生，知识水平参差不齐，部分学生对化学概念掌握较为扎实，但也有部分学生基础薄弱。这会对本节课的教学产生影响，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。

（2）知识方面：学生对物质的量的概念、摩尔质量的计算等基础知识掌握较好，但阿伏加德罗常数这一概念较为抽象，学生在理解上可能存在困难。此外，学生在化学方程式的计算方面能力有限，需要加强训练。

（3）能力方面：学生在逻辑思维、数据分析方面具备一定能力，但在将阿伏加德罗常数应用于实际问题解决时，可能会感到力不从心。因此，本节课应注重培养学生的实际应用能力。

（4）素质方面：学生在合作交流方面表现良好，但在团队协作中仍需加强。此外，学生对化学知识在生活实际中的应用认识不足，需要提高他们的社会责任感和科学素养。

（5）行为习惯：学生在课堂表现上存在差异，部分学生积极主动，课堂参与度高；部分学生则较为内向，课堂参与度低。这会对课程学习产生影响，教师需关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解阿伏加德罗常数的概念、计算方法及其在化学方程式计算中的应用，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对阿伏加德罗常数及其应用的理解，促进学生思维碰撞和知识内化。

（3）案例研究：分析实际化学问题，如气体反应计算等，让学生了解阿伏加德罗常数在解决实际问题中的具体运用。

（4）项目导向学习：设计项目任务，如让学生设计实验、分析数据等，培养学生实际操作和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演科学家，探索阿伏加德罗常数的奥秘，激发学习兴趣。

（2）实验：设计有关阿伏加德罗常数的实验，如气体体积测定、化学反应计算等，让学生在实际操作中加深理解。

（3）游戏：设计化学计算游戏，如“阿伏加德罗常数挑战赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示阿伏加德罗常数的相关知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关阿伏加德罗常数的科普视频，帮助学生形象地认识这一概念。

（3）在线工具：利用在线化学计算工具，让学生在课堂上实时进行阿伏加德罗常数的计算练习，提高实际操作能力。

（4）教材与辅导书：提供教材和辅导书，引导学生自主学习和课后巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）