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5.《国家机构有哪些》第二课时教学设计

京山小学廖思晴

教学目标

1.图文结合，初步了解不同机构的职权。通过学习知道宪法是

规定国家机关职权的根本法律依据；初步了解权力机关、行政机

关、监察机关、司法机关及其职能。

2.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。运用比较、分

类、归纳、概括等方法对信息进行加工。通过自主学习、合作学

习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导

学生学习探究，掌握所学知识。

3.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态

度、求实的科学态度等来面对生活。初步形成法治意识，养成基本

公民观。

教学重难点

教学重点：知道国家机关名称不同，职权不同。初步了解权力

机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

教学难点：初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机

关及其职能。

教学准备

学生准备：笔、作业本

教师准备：ppt课件

教学过程

一.谈话导入

1.师：上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什

么是国家机构？国家机构包括哪些？（预设：①国家机构是国家机

关的统称。国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。②主要有

全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员

会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的

自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。）

2.师：同学们对上节课的知识掌握得都挺好。不同的国家机关

名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官，

在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协

调性。那你们知道，这些国家机构到底有些什么职权？我们能从哪

里知道呢？（预设①：宪法是规定国家机关职权的根本法律依

据。）

【设计意图：通过回顾上节课的内容，帮助学生复习、记忆，

再次强调宪法的重要性，同时也为下面的学习做铺垫。】

活动一：了解国家机关的不同职权

1.师：根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的

类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。

【设计意图：通过朗读，再次识记。对于国家机关，同学们一

定很陌生，所以，课堂中不断的重复、识记，能更好地帮助学生牢

记。】

2.师：这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些

机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，

老师已布置大家阅读必威体育精装版修正版宪法第三章，了解国家机构及其职

权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，

请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的

依据。（学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几

条，各自完成后，再进行统一核对，最后派代表进行交流。）

3.师小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们像我

们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严

密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

【设计意图：小组合作完成此次活动，既锻炼了学生的协作能

力，也检查了学生前一节课课后的复习及预习情况，同时通过与宪

法对照了解，更进一步让学生明白了不同国家机关的职责各不一

样。】

活动二：全国人民代表大会的职权

1.师：在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表

大会”这一国家机构，看来，它很重要，让我们先来看一段视频。

（出示视频1）通过视频，你知道了什么？（预设：①人民代表大

会是我国的最高权力机关。②人民代表大会每届任期五年，每年举

行一次会议。③人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督

权。④人大和人大制度的区别，前者是一个具体的国家机关，后者

是国家制度。）

2.师：同学们说得很好。出示：全国人民代表大会小知识：全

国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人

民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全

国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。（学生齐

读出示的句子，进一步巩固对人民代表大会的了解。）

【设计意图：通过视频，将难以理解的内容更为形象化，更容

易理解。在学生充分交流后，再次朗读概括性的介绍，加深理

解。】

3.师：看来同学们对全国人民代