信息技术辅助地理实验教学的案例研究.pdfVIP

摘要

当代信息技术深刻的改变着人们的生活方式，也深刻改变中学生学习地理的

方式与知识呈现方式，信息技术与地理课程的融合逐渐成为地理学科和学生发展

的需要。根据国内外的研究现状可以看出信息技术辅助地理实验教学具有广阔的

发展前景，如何发挥信息技术在地理实验教学中的积极作用具有较强的研究价

值，也逐渐得到地理教育工作者的重视。

本文采用了文献研究法、问卷调查法、对比分析法，在建构主义学习理论、

沉浸理论、多元智能理论的指导下，从以下几个部分进行研究。第一部分，通过

文献研究法分析信息技术应用于高中地理实验教学的背景、意义和研究进展情

况，并对信息技术和地理实验教学进行概念界定。第二部分，从课标要求、地理

实验教学开展现状和特点等方面说明信息技术辅助地理实验教学的重要性。按照

地理实验教学应用的信息技术分类，在不同的信息技术类型下总结其适合的高中

地理实验教学内容。第三部分包括地理实验教学的现状调查、信息技术辅助地理

实验教学的案例研究、案例实施和效果评价四个方面。首先采用问卷调查法对高

中地理实验教学现状进行调查，发现高中地理实验教学现存的问题和困难，分析

信息技术辅助地理实验教学实施的可能性；其次分析高中地理教材中存在的传统

地理实验教学案例，并设计信息技术辅助地理实验教学的案例；再次采用对比分

析法分别对传统地理实验教学和信息技术辅助地理实验教学进行教学实施；最后

从学生学习结果评价和学习体验评价两个方面对信息技术辅助地理实验教学的

教学效果进行评价，根据教学效果评价和自身反思发现不足之处，并提出相应的

优化途径。

研究结果表明：（1）当前高中地理实验教学实施情况不容乐观，存在教师

实际开展的地理实验教学方式与学生的需求不符，教学效果不佳等问题。本研究

针对这些问题，提出信息技术辅助地理实验教学实施的可行性更高，并进一步验

证教学效果。（2）信息技术辅助地理实验教学最大的特点是可以解决传统地理

实验教学受时间和空间的局限难以实施的问题，可以模拟真实的地理现象和过

程，提高学生的学习兴趣，有助于学生积极主动的学习，提高地理学习的专注力，

更投入的探究地理问题，进而提升地理学习效果。（3）根据以上研究，归纳出

信息技术辅助地理实验教学的优化途径：创设有沉浸感的情境；提供自由探索的

空间；结合多种教学手段。

关键词：信息技术；高中地理；实验教学；案例研究

CaseStudyofInformationTechnologyAssistedGeography

ExperimentalTeaching

Abstract

Contemporaryinformationtechnologyhasprofoundlychangedthelifestylesof

peopleandhasalsoprofoundlychangedthewaycollegestudentslearngeographyand

thewayinwhichknowledgeispresented.Theintegrationofinformationtechnology

andgeographycourseshasgraduallybecometheneedforthedevelopmentof

geographysubjectsandstudents.Accordingtotheresearchstatusathomeandabroad,

itcanbeseenthatinformationtechnology-assistedgeographicexperimentteaching

hasbroadprospectsfordevelopment.Howtoplaytheactiveroleofinformation

technologyingeographicexperimentteachinghasstrongresearchvalue,