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《色彩的纯度》教学设计

一、教学目标：

1、让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、让学生掌握降低色彩纯度的方法。

3、培养学生观察、总结、表现的能力。

二、教学重难点：

1、重点：让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、难点：让学生掌握降低色彩纯度的方法，并能在实践中应用。

三、教学准备：

1、教师准备教学课件，包括色彩的纯度概念、表现方法等。

2、学生准备画笔、颜料、调色板等绘画工具。

四、教学过程：

1、导入新课：

教师展示一些色彩图片，让学生观察并总结色彩的纯度表现。引导学

生思考如何降低色彩纯度。

2、学习新课：

（1）介绍色彩的纯度概念：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，也称

为饱和度或彩度。纯度高的色彩鲜艳亮丽，纯度低的色彩暗淡柔和。

（2）掌握色彩的纯度表现：通过观察、分析和实践，让学生掌握色

彩的纯度表现方法。教师可以演示一些实例，让学生观察不同纯度的

色彩表现，并尝试自己动手降低色彩纯度。

（3）学习降低色彩纯度的方法：降低色彩纯度有两种基本方法：加

黑、加白。加黑可以降低色彩的纯度，加白可以增加色彩的明度。教

师可以演示一些实例，让学生了解不同方法的适用场合和效果。

（4）实践应用：让学生尝试在实践中应用降低色彩纯度的方法。教

师可以提供一些绘画素材，让学生选择合适的颜色进行表现，并注意

调整颜色的纯度和明度。

3、巩固练习：

让学生自己设计一幅作品，要求运用降低色彩纯度的方法来表现主题。

教师可以给予一些提示和指导，帮助学生完成作品。

4、展示评价：

让学生展示自己的作品，并互相评价。教师可以给予一些鼓励和点评，

帮助学生提高自己的绘画水平。

《色彩的色相》教学设计

一、教学目标：

1、认识红、黄、蓝三原色和间色。

2、学习色彩的色相，能用两三种颜色画出效果图。

3、培养学生对色彩的感受能力和对美术学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、重点：认识三原色和间色，能用两三种颜色画出效果图。

2、难点：能画出效果图并且用色恰当。

三、教学准备：

教师：苹果、香蕉、葡萄等水果，三色颜料，范画。

学生：绘画用具（毛笔、调色盘、水桶、抹布等）。

四、教学设计：

1、导入：

教师出示苹果、香蕉、葡萄等水果，请学生观察这些水果是什么颜色？

学生回答：红色、黄色、紫色等。教师问：“这些颜色我们能调出来

吗？”学生：“能。”教师：“好，我们这节课就来学习色彩的色相。”

2、教学组织：

（1）教师请学生拿出绘画用具，调出红色、黄色、紫色等颜色。教

师问：“你们调出的这些颜色中，哪些是原色？哪些是间色？”学生

回答：“红色、黄色、紫色都是原色；红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=

紫，这些都是间色。”教师给予肯定，并告诉学生在绘画中我们常用

原色和间色来画画。

（2）教师出示范画，请学生观察这些画都用了哪些颜色？学生回答：

“红、黄、蓝等。”教师问：“这些画中哪些地方用了原色？哪些地

方用了间色？”学生回答：“红色的苹果和橙色的桔子用了原色；绿

色的叶子和紫色的葡萄用了间色。”教师给予肯定并鼓励学生在绘画

时也用上这些颜色。

（3）教师请学生拿出毛笔在宣纸上画出自己喜欢的一种水果或植物。

注意用色的恰当性。学生绘画，教师巡回指导。

3、拓展：教师请学生将自己画好的作品展示给大家看，并请其他同

学评价一下这些作品中的优点和不足之处。学生互评，教师适当点评。

31、课堂小结：通过本课学习，使学生认识了三原色和间色并能运用

这些颜色画出自己喜欢的作品。

电影《英雄》的色彩构成设计

电影《英雄》是一部由张艺谋导演创作的武侠动作片，以战国时期为

背景，讲述了一位英雄为了拯救天下苍生，历经艰险最终达成使命的

故事。影片的色彩构成设计十分独特，为观众呈现了一场视觉盛宴。

在《英雄》中，张艺谋导演运用了极其丰富的色彩来描绘影片中战国

时期繁荣昌盛的景象。影片主要采用了红色、黄色、蓝色、白色和黑

色五种颜色，通过不同的色彩搭配和运用，展现出那个时代的华丽与

苍凉。

红色是影片中最重要的色彩之一，它代表了热情、激情和生命力。在

影片中，红色被运用于众多场景之中，如大战前的准备工作、英雄在

草地上修炼剑术以及女主角的服饰等。通过红色与其他颜色的搭配，

影片成功地传达了战国时期勇士们对于国家、民族和信仰的忠诚与热

爱。

黄色则代表了光明、希望和温暖。在影片中，黄色被广泛运用于描绘

那个时代的宫殿、庙宇和壮观的景色。