《英语》(新标准)高中选择性必修第一册Unit 4 教学设计.pdfVIP

Book4Unit4Meetingthemuse教学设计

单元主题本单元的主题语境是“人与社会”,涉及的主题语境内容是艺术的灵感。

本单元介绍了不同领域的世界名人，如画家LeonardodeVinci、Pablo

Picasso，雕塑家AugusteRodin，诺贝尔获奖作家莫言，视觉艺术家

FlorentijnHofman，作曲家谭盾和舞蹈家杨丽萍等，讲述了这些名人的

著名作品和他们获得灵感的来源，还介绍了这些名人的感悟；同时，本

单元也探讨了科技和艺术之间的关系。本单元旨在通过“艺术”这一话

题，引入相关词汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生在了解这

些名人的成功事迹后，能勇于探索生活，创造和发现生活的美，发现自

己的人生价值，用执着的精神去实现人生理想。

单元目标学生能够围绕本单元主题语境内容，根据本单元提供的个人故事、海报

等多模态语篇，综合运用各种语言技能，结合现有知识储备，读懂与艺

术相关的文章，并能够听懂、谈论与艺术家、艺术品及艺术灵感来源相

关的话题，恰当使用所学词汇及表达介绍艺术家，描述和鉴赏艺术品，

记录日常学习、生活及感悟，了解中外艺术家创作艺术作品时的思维方

式及灵感的获取等方面的异同，深化对本单元主题意义的理解与挖掘；

同时能够运用本单元所学知识，并通过比较、分析，联系生活实际，有

逻辑、有层次地介绍艺术家的生平事迹，能够完整地写出有关艺术灵感

方面的短文，也能够表达个人对艺术品的鉴赏，对不同观点进行对比和

评价，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立自己的审美观，努力发

现生活中的美；并能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习

与探究式学习的过程中，结合本单元提供的反思性和评价性问题不断监

控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，

提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、

思维品质和学习能力的综合提升。

Startingout板块教学设计

（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Viewing+Speaking

主题语境人与社会——艺术的灵感

内容分析本板块有两个活动，活动1要求学生通过观看一段有关达Leonardoda

Vinci的视频，了解LeonardodaVinci的成长之路和艺术灵感的来源及

他的部分作品。活动2要求学生看RichardWagner、莫言、AugusteRodin

和PabloPicasso四位名人的照片，理解他们的名言。本板块旨在导入

灵感的来源这一话题，激活学生已有的语言、背景知识，激发对话题的

兴趣，为整个单元的学习活动预热。

教学目标在本板块学习结束时，学生能够：

1．朗读单元标题并理解其含义，并说出几个世界知名艺术家的名字，

激活已有的语言、背景知识，为本单元的学习活动做铺垫；

2．看有关LeonardodaVinci的视频，了解这位艺术家的创作之路和其

1

灵感的来源，培养观察力和听力理解能力；

教学重点引导学生理解名人名言的含义，使学生初步感知艺术家对艺术的理解及

他们灵感的来源；

教学难点带领学生认读和理解相关生词，扫除生