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《化学式及其意义》教学设计
【课标要求】
一级主题：物质构成的奥秘
二级主题：物质组成的表示
能用化学式表示常见物质的组成。
【学习目标】
1、通过搭建模型，分析常见物质的组成和构成，认识到化学式是表示物质的一
种重要方法。
2、能从宏观和微观角度说出化学式的意义，体会宏观、微观、符号之间的联系。
初步形成符号观念。
教学环节教师活动学生活动
引入老师在超市购买了几种商品，标签上，猜想
都描述了同一种物质。你猜猜是什
么？
在化学上，你有哪些表示水的方法？
回答并板书：模型图符号……
1、名称用模型搭建
2、模型：怎样用模型表示水？
表示物质组长带领，用桌面的模型，搭建物质
你还认识哪些物质？
的方法组长带领，用桌面的模型，搭建物质
回答
追问模型的信息：这个模型表示什
么？你从中能获得什么信息？
（出示多个水分子）这组模型表示什
么？氢原子氧原子个数比是多少？
请你推测，一滴水中，氢原子、氧原
子个数比是多少？总结：搭建模型需要依据原子的种类，
追问：二氧化碳，一氧化碳的模型信原子的个数
息。搭建模型，需要依据什么？
3、符号：你还知道哪些物质的符号？
完成学历案：用符号表示下列物质
二氧化碳：氧气：氮气：
以CO化学式为例，追问C、O，以及
2
数字2的含义。CO中2表示二氧化碳中，氧原子的个
2
数是2
总结：如果一个分子中，某原子个数
不是1，把原子个数写在该元素符号的
右下角。如果个数是1,1不写
像这样表示物质的方法，叫化学式
这些表示物质的方法中，哪种方法最化学式，通用，便捷，能看出构成
好？为什么？
什么是化出示目标阅读学习目标
学式通过搭建模型和书写化学式，请
你用自己的语言描述，什么是化元素符号，数字
学式
追问：有元素符号和数字的符号，不一定
一定是化学式吗？2H表示什么？
H为什么可以表示化学式？化学式要能体现物质的组成和构
2
成。
课本中找出化学式的概念
化学式及HO表示
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