第五单元习作围绕中心意思写（写作指导范文点评）六年级语文上册单元作文（统编版） .pdfVIP

习作：围绕中心意思写（范文点评）

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甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

1.明确要求:

（1）选择新颖、感受最深的一个汉字作为题目。

（2）确定文章的中心，它是一篇文章的灵魂。

（3）围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

（4）写好细节，根据需要，详略得当，还要活用修辞，让文章文采飞扬。

（5）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）选择合适的材料。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦

衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。

因此在动笔之前我们必须精心选择材料，即根据表现主题的需要，从平时积累的

写作材料中，挑选出作文所需的真实的小材料。

真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实

实在真真切切的感受。小材料、指的就是日常生活中的小事——场面小、人物少、

时间短、情节简单。虽然很小，但往往含有丰富的韵味,能够以小见大，发人深

省，能够反映出深刻的道理；有的还像晶莹的宝石，闪烁着光芒，所以我们在平

时应多注意观察、收集，以便灵活选用。

（2）确定中心。

先想一想，你准备写的这篇文章想要表达一个什么中心意思？（选择最感兴

趣的汉字）可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

（3）选择典型的事例。

围绕中心意思，你准备从哪些方面或选择哪些事例来写？可以写生活中发生

的事情，也可以写想象故事。（自己制作一个写作提纲）

（4）选择描写方法。

想一想，怎样把最能表现中心意思的内容写生动、写具体？（运用恰当的描

写方法、写作手法）

①写好细节，视角新颖。素材选取后，要把细节写好，能把人物细微的举动

或环境的氛围细致描摹出来,体现人物精神世界等，让细节发挥感人魅力，从而

烘托文章中心。

示例：课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，

兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体

生动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。

②根据需要，详略得当。与作文主旨密切相关的材料要写得具体详细，更好

表现主题；而次要材料要根据主旨表达的需要，简单概括，起到过渡、交代或补

充的作用，辅助主要材料表达中心思想。

③活用修辞，文采飞扬。

修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前、增

强语言的形象性，使语言内蕴丰厚、提高语言的表达效果，增强文章的表现力和

感染力。

示例：朱自清的《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近

了。”句中“盼望着”这一短语连续反复，表现了作者对春的喜爱，盼望春天早

日到来的急切心情。

3.思路引导:

选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。

（1）你选的是哪一个字？

（2）它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人和事有哪些？

（3）你选择哪一个为中心？

（4）你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺序组织？

（5）你打算拟个什么样的题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

变

名师点评

今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已经两年没疑问开篇，吸引读者

回去了。坐在车里，我思绪万千：姥姥家的小区如的阅读兴趣。

今怎么样了？环境有变化吗？人们爱护环境的意识

提高了吗？

不知不觉，车停了下来，我们