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课题研究新潮电子总第557期

“计量经济学”课程教学探究

刘楚阳

（烟台南山学院，山东龙口265713)

摘要：随着经济管理研究的量化和模型化趋势的发展，定量研究对于学术界和地方政府来说，发挥着越

来越重要的作用，因为它可以在地方政府制定和优化经济政策时得到合理的科学证据和严谨的数据支持。计量

经济学是以一定的经济理论和统计学为基础，以定量分析和研究随机特征的经济变量之间的关系为主要手段，

运用数学、统计方法和计算机技术进行计量建模的经济学分支学科。作为处理经济和金融数据的重要实证方法，

计量经济学正在成为高等院校商业和管理专业教育体系的核心，其在经济研究中的重要性也在不断增加。为了提

高计量经济学这门学科的教学水平，改进教学手段，提高学生的学习积极性，笔者分析研究了当下计量经济学教

学中存在的问题，并为改进教学方法提出了对策建议。

关键词：计量经济学；教学探究；科教融合

1998年，我国教育部将计量经济学规定为经济学相结合的综合课程。它是经济理论、统计学和数学的

的核心课程之一，20多年后，计量经济学已经成为经济结合，反映了现代西方经济发展的方法论、经验论和数

学学科中一个重要组成部分。计量经济学教育的目的学的特点。总的来说，计量经济学有三个主要特点。

不仅是教授理论知识和方法，而且要培养学生使用计(一）综合性强

量经济学软件来识别、分析和解决现实世界经济问题计量经济学是一门结合数学知识、统计学和经济

的能力。过去，计量经济学教育注重理论解释，忽视分学的学科，以现代计算机技术为工具，根据经济理论

析应用，导致学生的学习效果不佳，因为学生只接受和经验数据建立经济关系的计量经济学模型，分析具

理论知识，运用软件来量化和处理现实问题的能力较有随机效应的社会经济现象的数量关系。由于这是一

差。在这种背景下，大学教授们开始思考如何改革计门复杂的跨学科的课程，它需要有足够的经济理论、数

量经济学课程，以提升学生的学习效果。计量经济学学和统计分析、数学建模和使用计量经济学分析软件

是一门定量分析经济现象的复杂学科，其分析工具是的知识。

数学性的，需要概率学、数学统计、高等数学、矩阵代(二）依赖数据

数等奠基。一般来说，学生会觉得讲课内容抽象、枯计量经济学通过采用自然科学的分析方法，从样

燥、难以理解，所以很难提高教学质量。本文分析了计本数据中估计参数，建立计量经济学模型来分析经济

量经济学这一学科的特点，分析了国内高校计量经济问题，使经济分析更加量化和科学化，使用真实数据

学教育存在的问题，并针对计量经济学教育改革的实来支持理论的有效性。计量经济学家依靠对经济数据

践，提出了科教融合的理念，以解决教师难教、学生难的研究来检验经济理论，分析经济状况和预测未来。

学的困境。经济数据在计量经济学中的作用是非常重要的。在此

一、计量经济学学科特点过程中，数据的可用性、数据质量和数量以及数据处理

计量经济学是经济学的一个分支学科，重点关注能力决定了模型的可靠性和准确性，这对学生的数据

经济活动中数量关系的识别，它也是一门理论与实践收集技能和数据处理能力提出一定的要求。

(三）应用性强

在许多关键领域都需要运用计量经济学，包括政

基金项目：山东省教育科学规划创新素养专项课策评估、经济预测、经济结构分析以及经济理论的检

题“山东省高校双创教育与专业教育融合推进研究”验和发展。许多理论产生于实践，又运用于实践，并

(2022CYB239)。通过实践的检验不断得到补充和完善。因此，在计量

作者简介：经济学中必须强调理论知识与实践的结合，使学生具

刘楚阳（1996一