“互联网 ”背景下中职汽车运用与维修专业教学策略的研究.pdfVIP

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“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业教学策略的

研究

秦晓伟

河北省宁晋县职业技术教育中心，河北邢台055550

摘要：“互联网+”是现阶段职业教育的发展趋势，也是职业教育获得更加充分的资源和技术支持的重要条件。

在互联网环境下，中职汽车运用与维修专业的课程教学需要充分利用网络信息技术，优化教学效果提升教学质量。

通过本文分析可知，在互联网背景下，中职汽车运用与维修专业的课程教学需要通过引入多媒体辅助工具，引导

学生完成课前自主预习、运用创新性教学方法，提升学生核心课程的学习质量、借助互联网平台的支持，为后续

拓展实践学习提供帮助。从多角度入手发挥互联网环境的积极作用，提高中职汽车运用与维修专业教学质量。

关键词：“互联网+”；中职汽车运用与维修；教学策略

中图分类号：G710

0引言务的同时，能够有针对性地提升个人的综合能力，适

应现阶段的人才需求和市场环境，这也能够为中职学

对于中职汽车运用与维修专业教学而言，互联网

[1]

生获得更好的就业空间提供支持。

环境背景下的专业课程教学质量、教学效率都能够得

1.2提升教学质量

到显著提升。充分利用互联网环境中的先进技术手段

在互联网环境下，中职院校的汽车运用与维修专

创新实践教学方法，对于取得更好的专业人才培养效

业教学质量提升也非常重要。先进的技术手段不仅能

果具有重要意义。在网络环境背景下，只要教师能够

够促进教学质量的提升，也能够帮助学生解决传统教

及时克服网络环境信息交互过程中的问题和不足，并

学模式和教学理念，解决当前背景下可能存在的问题，

且在中职阶段的汽车运用与维修专业教学中灵活应用

当传统教学过程中存在的问题得到充分有效的解决时，

多种不同的辅助教学模式，就能够达到提升课程教学

也意味着整体的教学质量提升，目标能够进一步有效

质量，从根本上优化中职汽车运用与维修专业教学效

实现，对于中职院校学生来说，当专业课教学的质量

果的目标。

得到提升后，其也能够更好地完成学习任务，结合个

1“互联网＋”背景下中职汽车运用与维修

人的基础学情和主观需求，提出更具有突破性和创新

专业教学创新的必要性[2]

性的问题，为取得更好的学习效果奠定基础。另外，

1.1适应人才培养需求在互联网环境下，基于网络信息技术实现教学创新，

在互联网环境下，汽车行业的发展也进入了新的也能够促进多媒体辅助平台在线教学工具以及虚拟仿

阶段。智能汽车、新能源汽车等新型技术以及新型汽真技术平台等多种先进教学资源融入教学过程中，最

车生产销售模式开始出现。尤其是